tailieunhanh - Phát triển công cụ tự đánh giá năng lực dạy học của giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp

Bài viết xây dựng và chuẩn hóa công cụ tự đánh giá mức độ đáp ứng năng lực dạy học theo chuẩn nghề nghiệp của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Kết quả khảo sát trên 375 giáo viên trên địa bàn Thành phố Hà Nội cho thấy độ tin cậy công cụ ở mức tốt (Hệ số Cronback’s Anfa > ), trong năm năng lực thành phần được xác định thì năng lực phát triển chuyên môn theo chương trình mới được giáo viên tự đánh giá ở mức thấp nhất (TB=, ĐLC = ). Công cụ sau khi chuẩn hóa sẽ góp phần giúp giáo viên có thể tự đánh giá, điều chỉnh những năng lực cần thiện. | VNU Journal of Science Education Research Vol. 36 No. 3 2020 42-51 Review Articles Developing an Elementary Teacher Self - assessment Tool of Teaching Competence Response to the Professional Standards Le Thai Hung Nguyen Thi Bich Cao Thi Sinh VNU University of Education 144 Xuan Thuy Cau Giay Hanoi Vietnam Received 8 March 2020 Revised 17 August 2020 Accepted 21 August 2020 Abstract Teacher quality is confirmed as one of the essential school factors influencing student achievement and the success of educational innovation especially at elementary school. This paper developed and standardized a self-assessment tool to assess elementary teachers responses to professional standards. After surveying 375 elementary teachers we got the result that showed the reliability of the toolkit is good Cronbach s Alpha Coefficient gt . Among the five component competencies identified the competence of professional development according to educational innovation is self-assessed by teachers at the lowest level mean 4 SD . The standardized toolkit will help teachers self-assess and improve skills to meet the required standards. Keywords Competence teaching competence self-assessment professional standards. f _______ Corresponding author. E-mail address hunglethai82@ https 2588-1159 42 . Hung et al. VNU Journal of Science Education Research Vol. 36 No. 3 2020 42-51 43 Phát triển công cụ tự đánh giá năng lực dạy học của giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Lê Thái Hưng Nguyễn Thị Bích Cao Thị Sinh Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội 144 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 8 tháng 3 năm 2020 Chỉnh sửa ngày 17 tháng 8 năm 2020 Chấp nhận đăng ngày 21 tháng 8 năm 2020 Tóm tắt Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục như hiện nay thì trình độ và năng lực của giáo viên được coi là một trong những yếu tố quan trọng nhất tác động đến sự thành công của chương trình mới. Bên cạnh đó tiểu học là bậc học .

• Giáo dục học
• Công cụ tự đánh giá năng lực dạy học
• Đánh giá năng lực dạy học
• Năng lực dạy học của giáo viên
• Giáo viên tiểu học
• Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Dạy học tích hợp
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Môn Khoa học tự nhiên
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Kiểm tra đánh giá trong giáo dục
• Xây dựng chủ đề tích hợp
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Năng lực tự học trực tuyến
• Công cụ đánh giá năng lực tự học trực tuyến
• Sư phạm Vật lý
• Dạy học trực tuyến
• Năng lực tự học
• Dạy học theo dự án
• Đánh giá năng lực tự học cho sinh viên
• Học phần hóa học đại cương vô cơ
• Trường Cao đẳng Y tế
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ ngành Giáo dục
• Công cụ tự đánh giá năng lực
• Giáo dục phổ thông
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
• Dự án tích hợp Khoa học tự nhiên
• Dạy học tích hợp môn Khoa học tự nhiên
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Đánh giá năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
• Đánh giá mức độ đáp ứng của giáo viên tiểu học
• Nguyên nhân hạn chế năng lực nghề nghiệp
• Kĩ năng sư phạm
• Kỹ năng giảng dạy của giáo viên
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Cải tiến Bộ tiêu chuẩn năng lực hiện hành
• Phát triển năng lực giáo viên tiểu học
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục tiểu học
• Giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp
• Kỹ năng dạy học toán
• Đánh giá năng lực giáo viên tiểu học
• Xây dựng công cụ đánh giá giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo giáo viên
• Công tác bồi dưỡng giáo viên
• Chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên
• Chứng chỉ bồi dưỡng giáo viên tỉnh Nghệ An
• Khung năng lực của vị trí việc làm
• Educational sciences
• Thiết kế bài học
• Toán tiểu học
• Kĩ năng dạy học toán
• Chuẩn nghề nghiệp
• Kĩ năng chủ nhiệm lớp
• Sinh viên giáo dục tiểu học
• Kĩ năng nghề nghiệp cho sinh viên
• Trường Đại học Đồng Tháp
• Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên
• Tiểu luận môn học
• Tiểu luận quản lý nhà nước ngạch chuyên viên
• Nghiệp vụ giáo viên
• Hồ sơ chuyên môn của giáo viên
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Hoạt động bồi dưỡng thường xuyên
• Hoạt động dạy học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Giáo viên phổ thông của Việt Nam
• luận văn
• đánh giá giáo dục
• phương pháp giảng dạy
• phân tích phương sai