tailieunhanh - Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính thông qua dạy học trên lớp chương “động lực học chất điểm” (Vật lí 10)

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về quá trình giảng dạy trong lớp học hướng tới việc phát triển năng lực hợp tác cho học sinh với sự hỗ trợ của máy tính thông qua việc giảng dạy trong chương “Động lực học chất điểm” (Vật lí 10). | Tạp chí Khoa học Đại học Huế Khoa học Xã hội và Nhân văn ISSN 2588-1213 Tập 129 Số 6A 2020 Tr. 29 41 DOI BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH THÔNG QUA DẠY HỌC TRÊN LỚP CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ 10 Trần Quỳnh Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế 34 Lê Lợi Huế Việt Nam Tóm tắt. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về quá trình giảng dạy trong lớp học hướng tới việc phát triển năng lực hợp tác cho học sinh với sự hỗ trợ của máy tính thông qua việc giảng dạy trong chương Động lực học chất điểm Vật lí 10 . Kết quả cho thấy máy vi tính là công cụ hỗ trợ hiệu quả góp phần phát triển năng lực hợp tác cho học sinh. Từ khóa. Phát triển năng lực năng lực hợp tác máy vi tính động lực học chất điểm 1. Mở đầu Mục tiêu giáo dục trong thời đại mới là không chỉ dừng lại ở việc truyền thụ những kiến thức kĩ năng mà điều đặc biệt quan trọng là phải bồi dưỡng cho học sinh HS các năng lực NL cần thiết. Chương trình giáo dục phổ thông Chương trình tổng thể Ban hành kèm theo Thông tư số 32 2018 TT-BGDĐT ngày 26 12 2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cũng đưa ra yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của HS cụ thể 5 phẩm chất chủ yếu là yêu nước nhân ái chăm chỉ trung thực và trách nhiệm. Về năng lực chương trình hướng đến 10 năng lực cốt lõi gồm Những năng lực chung và năng lực chuyên môn. Những năng lực chung được tất cả các môn học và hoạt động giáo dục góp phần hình thành phát triển Năng lực tự chủ và tự học năng lực giao tiếp và hợp tác năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo 2 . Tất cả các năng lực cốt lõi nêu trên đều rất quan trọng mỗi năng lực đều có tác dụng riêng của nó trong đó năng lực hợp tác NLHT cũng không ngoại lệ. Nếu bản thân mỗi người thiếu khả năng hợp tác đồng nghĩa với việc cả tập thể sẽ trở nên trì trệ và kém phát triển. Cuộc sống mới đòi hỏi nhân loại phải nhận thức lại vai trò của năng lực hợp tác như một giải pháp chủ yếu để con người chung sống và phát triển. Trong dạy học máy vi tính MVT .

• Giáo dục học
• Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh
• Năng lực hợp tác cho học sinh
• Dạy học trên lớp
• Động lực học chất điểm
• Vật lí 10
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực hợp tác
• Dạy học Vật lí lớp 9
• Năng lực hợp tác
• Bồi dưỡng năng lực
• Nhiệm vụ học tập hợp tác
• Vật lý lớp 10
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Vật lí 11
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 11
• Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
• Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Vật lí lớp 10
• Lý luận dạy học
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Phương pháp dạy học bộ môn Vật lý
• Dạy học dự án
• Dạy học Vật lí 7
• Năng lực hợp tác của học sinh
• Năng lực giao tiếp
• Giao tiếp cộng tác
• Tổ chức hoạt động nhóm
• Dạy học hàm số bậc nhất
• Dạy học hàm số bậc hai
• Chương trình toán lớp 10
• Bộ đề thi học kì 1 môn Vật lí lớp 10
• Đề thi trắc nghiệm Vật lí lớp 10
• Đề thi học kì 1 Vật lí 10
• Đề thi môn Vật lí lớp 10
• Đề kiểm tra HK1 Vật lí 10
• Kiểm tra Vật lí 10 HK1
• Đề thi HK1 môn Vật lí
• Ôn tập Vật lí 10
• Ôn thi Vật lí 10
• Đề cương HK1 Lí 10
• Đề cương ôn tập học kì 1 Vật lí 10
• Đề cương ôn tập Vật lí lớp 10
• Đề cương ôn thi HK1 Lí 10
• Đề cương ôn thi Lí 10
• Đề cương Vật lí lớp 10
• Bài tập Vật lí 10
• Đề cương HK2 Lí 10
• Đề cương ôn tập học kì 2 Vật lí 10
• Đề cương ôn thi HK2 Lí 10