tailieunhanh - Lý thuyết hệ thống - Một cách tiếp cận trong xây dựng mô hình quản lý giáo dục Việt Nam giai đoạn hiện nay

Lý luận về xây dựng mô hình quản lý giáo dục có nhiều quan điểm, phương pháp tiếp cận khác nhau, một trong số đó là lý thuyết hệ thống. Vận dụng lý thuyết hệ thống trong định hướng xây dựng mô hình quản lý giáo dục là coi mô hình giáo dục như một chỉnh thể trong mối quan hệ đa chiều với các yếu tố bên ngoài cũng như bên trong của mô hình. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2011 Vol. 56 No. 6 pp. 73-78 LÝ THUYẾT HỆ THỐNG - MỘT CÁCH TIẾP CẬN TRONG XÂY DỰNG MÔ HÌNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Phạm Bích Thuỷ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Email thuyqlgd08@ Tóm tắt. Mô hình quản lý giáo dục có vai trò quan trọng quyết định sự thành công hay thất bại trong giáo dục đào tạo của một khu vực một quốc gia. Lý luận về xây dựng mô hình quản lý giáo dục có nhiều quan điểm phương pháp tiếp cận khác nhau một trong số đó là lý thuyết hệ thống. Vận dụng lý thuyết hệ thống trong định hướng xây dựng mô hình quản lý giáo dục là coi mô hình giáo dục như một chỉnh thể trong mối quan hệ đa chiều với các yếu tố bên ngoài cũng như bên trong của mô hình. 1. Mở đầu Phân tích về mô hình quản lý giáo dục hiện nay hầu hết các nhà nghiên cứu giáo dục tại Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục Bộ GD-ĐT đều có chung một nhận định Bước vào thế kỷ 21 toàn cầu hóa đã thúc đẩy giáo dục Việt Nam phát triển theo định hướng hội nhập và cạnh tranh với nhiều loại hình đào tạo ngoài công lập trong khi đó phương thức quản lý giáo dục vẫn mang tính hành chính bao cấp. Chế độ quản lý giáo dục mang tính chắp vá đang là nguyên nhân của những sự lộn xộn không đáng có của đời sống giáo dục 6 . Vậy mô hình quản lý giáo dục của Việt Nam trong giai đoạn hiện nay như thế nào Những nhà quản lý cần xây dựng mô hình quản lý giáo dục như thế nào để đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội và thời đại Về mặt lý luận có nhiều cách tiếp cận trong việc định hướng xây dựng mô hình quản lý giáo dục. Bài viết này muốn trình bày về một cách tiếp cận - lý thuyết hệ thống trong xây dựng mô hình quản lý giáo dục Việt Nam giai đoạn hiện nay. 73 Phạm Bích Thuỷ 2. Lý thuyết hệ thống - một cách tiếp cận trong xây dựng mô hình quản lý giáo dục Việt Nam trong giai đoạn hiện nay . Khái niệm lý thuyết hệ thống Hệ thống Trong giai đoạn hiện nay khi cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật và công nghệ đang phát triển mạnh mẽ thì việc mở rộng thông

• Giáo dục học
• Mô hình quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Lý thuyết hệ thống
• Xây dựng mô hình quản lý giáo dục
• Phát triển giáo dục
• Tìm hiểu mô hình quản lý giáo dục
• Tham khảo mô hình quản lý giáo dục
• Các mô hình quản lý giáo dục
• Tài nguyên giáo dục mở (OER)
• Quản lý tài nguyên giáo dục mở
• Mô hình quản lý tài nguyên giáo dục mở
• Mô hình học liệu mở
• Mô hình khai thác OER
• Quản lý vòng đời sản phẩm
• Lý luận quản lý giáo dục
• Cách tiếp cận lý luận quản lý giáo dục
• Tổ chức bộ máy quản lý giáo dục
• Chỉ đạo trong quản lý giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình CIPO
• Quản lý chất lượng theo tiếp cận mô hình CIPO
• Chất lượng giáo dục tại các cơ sở giáo dục
• Giải pháp triển khai quản lý chất lượng giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục trực tuyến
• Mô hình giáo dục trực tuyến
• Mô hình TPAC
• Mô hình Blended learning
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Tiếp cận quản lý giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục sinh viên
• Mô hình tự quản trường đại học
• Giáo dục đại học
• Giáo dục Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phát triển chương trình giáo dục trẻ
• Giáo dục trẻ 3 6 tuổi theo mô hình lớp ghép
• Mô hình lớp ghép
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học quản lý
• Khoa học quản lý
• Mô hình quản lý MBO
• Thanh niên khuyết tật
• Giáo dục nghề nghiệp
• Khả năng tiếp cận giáo dục
• Quản lý dạy học theo Mô hình trường học mới
• Mô hình trường học mới
• Quản lý hoạt động dạy học
• Mô hình Erp
• Mô hình Erp cho các trường Đại học
• Hoạt động giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Ứng dụng mô hình ERP trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Xây dựng xã hội học tập
• Mô hình trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Mô hình giáo dục
• Giáo dục Tiểu học Nhật Bản
• Giáo dục Tiểu học Việt Nam
• Mô hình cố vấn học tập
• Quản lý phát triển mô hình cố vấn học tập
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Đổi mới giáo dục
• Mô hình CIPOF
• Kế hoạch phát triển giáo dục đại học
• Mô hình hợp tác đào tạo bậc đại học
• Mô hình 2u2i
• Quản lí nhà nước về giáo dục đại học
• Quản lý hoạt động tự quản
• Quản lý hoạt động dạy học tại trường tiểu học
• Vận dụng mô hình POHE
• Mô hình quản lý nhà nước về giáo dục
• Quản lý nhà trường
• Mô hình quản lý
• Xây dựng mô hình quản lý
• Câu lạc bộ thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất
• Nâng cao thể chất cho sinh viên
• Đánh giá mô hình bán trú
• Mô hình bán trú cho học sinh người Mông
• Phương pháp đánh giá mô hình bán trú
• Quản lý hoạt động kiểm tra kết quả học tập
• Giáo dục ở trường Tiểu học thí điểm