tailieunhanh - Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên khoa GDTC – GDQP trường Đại học Phú Yên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

Bài viết phân tích một số vấn đề về rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, những giải pháp đổi mới nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên thể dục thể thao (TDTT) trong tương lai, đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của xã hội. | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 15 2017 49 RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN KHOA GDTC - GDQP TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Nguyễn Huy Vũ Tóm tắt Những năm qua Trường Đại học Phú Yên đã xác định tầm quan trọng của rèn luyện nghiệp vụ sư phạm đối với sinh viên và đã có nhiều chủ trương biện pháp nhằm đảm bảo chất lượng hoạt động này. Tuy nhiên quá trình tổ chức rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên nói chung và sinh viên khoa Giáo dục Thể chất Giáo dục Quốc phòng GDTC GDQP nói riêng vẫn còn một số hạn chế nhất định. Bài viết phân tích một số vấn đề về rèn luyện nghiệp vụ sư phạm những giải pháp đổi mới nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên thể dục thể thao TDTT trong tương lai đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Từ khóa Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Trường Đại học Phú Yên sinh viên khoa GDTC GDQP 1. Thực trạng rèn luyện NVSP cho sinh những nhược điểm sau đây viên Khoa GDTC - GDQP Một là nội dung rèn luyện NVSP cho Thực tế trong những năm qua trường sinh viên chưa được tiến hành thường Đại học Phú Yên đã xác định việc nâng cao xuyên ở các môn học. Ở hầu hết các môn chất lượng và hiệu quả của công tác thực chuyên sâu sinh viên chưa tiếp cận nhiều tập sư phạm TTSP là nhiệm vụ thường với phương pháp thực hành lên lớp thực xuyên và có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối tập giáo án . Toàn bộ thời gian trên lớp các với sự phát triển của nhà trường. Với tinh em chỉ học theo sự hướng dẫn của giáo thần ấy nhà trường đã có những việc làm viên và tập luyện kỹ năng chưa chủ động thiết thực nhằm cải tiến từng bước việc tự học. Việc rèn luyện NVSP cho sinh viên nâng cao tay nghề cho sinh viên như tổ thường chỉ được tổ chức trước lúc các em chức những giờ bồi dưỡng NVSP cho sinh đi kiến tập thực tập tuy nhiên việc dạy và viên trước khi kiến tập và TTSP ở năm thứ học được truyền thụ theo kiểu một chiều hai và năm thứ ba việc đưa sinh viên đi điều này dễ dẫn đến tình trạng đối phó. kiến tập và thực tập cũng từng bước .

• Thể dục thể thao
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Công tác thực tập sư phạm
• Nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Cao đẳng sư phạm
• Hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Biện pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Đại học Sư phạm
• Thực trạng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Giải pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Kĩ năng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo tín chỉ
• Sinh viên Địa lí
• Sinh viên đại học sư phạm
• Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương thức đào tạo tín chỉ
• Kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Tâm lý xã hội
• Giải pháp tâm lý xã hội
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng
• Tầm quan trọng của việc rèn luyện nghiệp vụ
• Rèn luyện nghiệp vụ
• Đại học Sư Phạm TPHCM
• Nhận thức của sinh viên
• Ngành sư phạm kĩ thuật
• Năng lực sư phạm
• dạy và học nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo giáo viên công nghệ
• Educational sciences
• Sinh viên sư phạm Mĩ thuật
• Sinh viên sư phạm
• Kĩ năng dạy học
• Bài giảng Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Ngữ Văn
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Ngữ Văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Quy trình biên soạn đề kiểm tra
• Kỹ năng thiết kế bài dạy học môn Ngữ văn
• Kỹ năng phân tích chương trình môn Ngữ văn THPT
• Thực hành nghiệp vụ sư phạm
• Thực phạm sư phạm
• Chất lượng đào tạo
• tài liệu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• nghiên cứu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• bài giảng Nghiệp Vụ Sư Phạm
• đề cương Nghiệp Vụ Sư Phạm
• Lựa chọn phương pháp dạy học
• Rèn luyện kỹ năng cơ bản
• Kỹ năng cơ bản cho sinh viên
• Sinh viên trong giảng dạy
• Nghiệp vụ Sư phạm thường xuyên
• Kĩ năng soạn giáo án
• Rèn luyện kĩ năng soạn giáo án
• Sinh viên ngành Giáo dục tiểu học
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Đào tạo song ngành Giáo dục mầm non
• Quy trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phương thức đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Ngành sư phạm Lịch sử
• Đại học Cần Thơ
• Pedagogical training
• Educational science
• Giá trị sống
• Giáo dục giá trị sống
• Phòng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành năng lực nghiệp vụ sư phạm
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Nghề nghiệp bền vững
• Giáo dục con người
• Kĩ năng sư phạm
• Năng lực nghề nghiệp
• Giáo viên mầm non
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Năng lực sư phạm của sinh viên
• Kĩ năng sư phạm của sinh viên
• Sinh viên khoa giáo dục thể chất
• Năng lực nghề nghiệp của sinh viên
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Lịch sử giáo dục
• Sư phạm tích hợp
• Phát triển năng lực dạy học cho sinh viên