tailieunhanh - Nghiên cứu đặc điểm nhân cách học sinh phổ thông trung học bị bắt nạt học đường ở thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu này khảo sát nhân cách của học sinh bị bắt nạt học đường trên khía cạnh tâm lí lâm sàng, từ đó tìm hiểu những vấn đề sức khỏe tâm thần bên dưới những đặc điểm tâm lí lâm sàng nổi trội ở học sinh bị bắt nạt học đường. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2020 Volume 65 Issue 9 pp. 90-98 This paper is available online at http NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM NHÂN CÁCH HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC BỊ BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Vân Thanh Viện Khoa học Xã hội và Nhân văn Trường Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh Tóm tắt. Bắt nạt là vấn đề nổi cộm và ngày càng được quan tâm trong những năm gần đây. Có bằng chứng cho thấy vấn đề sức khỏe tâm thần ở trẻ bị bắt nạt chưa chắc đã là hậu quả của việc bị bắt nạt mà có thể là một quá trình phát triển của vấn đề sức khỏe tâm thần ấy. Nghiên cứu này khảo sát nhân cách của học sinh bị bắt nạt học đường trên khía cạnh tâm lí lâm sàng từ đó tìm hiểu những vấn đề sức khỏe tâm thần bên dưới những đặc điểm tâm lí lâm sàng nổi trội ở học sinh bị bắt nạt học đường. Sử dụng trắc nghiệm MMPI-A BDI-SF và phỏng vấn tâm lí lâm sàng nghiên cứu đã khảo sát 34 học sinh đang học ở được xác định là bị bắt nạt học đường. Đặc điểm nhân cách điển hình của học sinh phổ thông trung học bị bắt nạt là trầm cảm. Trầm cảm của học sinh bị bắt nạt học đường khá điển hình với các triệu chứng cơ thể thu rút khó chịu với các quan hệ xã hội ít tình cảm với mọi người ít mong muốn vươn lên trong cuộc sống. Trầm cảm ảnh hưởng cả về tâm lí cơ thể và hoạt động của học sinh Trầm cảm mang tính chủ quan Chậm chạp về tâm vận động Rối loạn chức năng cơ thể Tâm trạng thẫn thờ-chậm chạp Suy nghĩ nghiền ngẫm ủ ê. Ngoài ra học sinh bị bắt nạt có đặc điểm lo âu nhạy cảm nghi kỵ có ý tưởng bị truy hại. Tuy nhiên nghiên cứu này chỉ tập trung vào các học sinh bị bắt nạt trực tiếp. Từ khóa đặc điểm nhân cách bị bắt nạt bị bắt nạt học đường học sinh phổ thông trung học học sinh bị bắt nạt. 1. Mở đầu Bắt nạt là một vấn đề khá nổi cộm ở học đường ảnh hưởng đến khoảng một phần ba trẻ ở Mỹ 1 . Ở Việt Nam mặc dù chưa có con số thống kê nhưng chỉ cần gõ từ khóa tìm kiếm trên google bắt nạt học đường đã cho kết quả tìm

• Tâm lý học
• Đặc điểm nhân cách
• Bị bắt nạt học đường
• Học sinh bị bắt nạt
• Bạo lực học đường
• Tâm lý học lứa tuổi
• Đặc điểm nhân cách ở sinh viên
• Tỷ lệ trầm cảm ở sinh viên hệ bác sỹ
• Đặc điểm trầm cảm ở sinh viên
• Tỷ lệ trầm cảm chung của sinh viên y
• Đặc điểm nhân cách phân loại theo khí chất
• Mối liên quan giữa đặc điểm nhân cách và trầm cảm
• Khảo sát đặc điểm tâm lý người học
• Khảo sát đặc điểm người học thành công
• Đặc điểm người học
• Đặc điểm nhân cách tích cực
• Nhân cách tích cực của người học
• Đặc điểm tâm lý người học
• Đặc điểm nhân cách doanh nhân
• Nhân cách của doanh nhân
• Động cơ thành đạt doanh nhân
• Phát triển doanh nhân
• Phẩm chất nhân cách doanh nhân
• Nhân cách doanh nhân
• Đặc điểm nhân cách lao động trẻ
• Lao động trẻ nước ta hiện nay
• Trắc nghiệm Neopi r
• Lao động trẻ
• Nhân cách lao động trẻ
• Đặc điểm nhân cách lao động
• Dân tộc học
• Nhân cách của sinh viên
• Dân tộc ít người
• Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Giang
• Đặc điểm nhân cách sinh viên
• Đặc điểm nhân cách của nam giới
• Mẫu hình lý tưởng mong đợi của sinh viên
• Xác định mẫu lý tưởng
• Đặc điểm nhân cách của người mẫu mong đợi
• Phẩm chất của nam giới
• Hình thành nhân cách
• Khái niệm nhân cách
• Tâm lý nhân cách
• Bài giảng nhân cách
• Phẩm chất tâm lý nhân cách
• Nhân cách sinh viên
• Trắc nghiệm 5 yếu tố
• Phiên bản rút gọn
• Trắc nghiệm NEO PI R
• Đặc điểm nhân cách sinh viên Việt Nam
• Nhân cách sinh viên theo các ngành
• Đặc điểm nhân cách của lao động trẻ
• Nhân cách của lao động trẻ
• Trắc nghiệm nghiên cứu nhân cách NEOPI R
• Mẫu nghiên cứu lao động trẻ
• Trình độ học vấn
• Sự khác biệt về trình độ học vấn
• Trình độ học vấn ở mặt nhân cách
• Các mặt nhân cách
• Tính cộng đồng
• Tính cá nhân
• Đặc điểm tâm lý
• Đặc điểm tâm lý của nhóm
• Đặc điểm tâm lý của nhân cách
• Nghiên cứu y học
• Thể chất y học cổ truyền
• Thể chất huyết ứ
• Rối loạn lo âu lan tỏa
• Tạp chí Khoa học Công nghệ
• Đặc điểm tính cách Big – Five
• Lãnh đạo đạo đức công việc
• Sự hài lòng trong công việc
• Hệ thống siêu thị lớn
• Đặc điểm tính cách của nhân viên
• Tâm lý học nhân cách
• Thuộc tính nhân cách
• Phát triển nhân cách
• Nhân cách con người
• Tâm lý học
• Đặc điểm của chính quyền nhân dân
• Chính quyền nhân dân tỉnh Bình Dương
• Chính quyền nhân dân
• Sau cách mạng Tháng Tám 1945
• Bộ máy chính quyền địa phương
• Trẻ mồ côi
• Trại trẻ mồ côi
• Nhân cách trẻ mồ côi
• Đặc điểm nhân cách của trẻ mồ côi
• Tâm sinh lý trẻ em
• Quan điểm về nhân cách
• Quan điểm về sáng tạo
• Nhân cách sáng tạo
• Phẩm chất đặc trưng
• Tạp chí khoa học
• Đặc điểm nhân vật trẻ em
• Nhân vật trẻ em
• Nhà văn Nguyên Hồng
• Cách mạng tháng Tám năm 1945
• cách trở thành nhân viên tiềm năng
• kỹ năng làm việc văn phòng
• kinh nghiệm nhân viên
• nghệ thuật làm việc hiệu quả
• đặc điểm nhân viên tiềm năng
• kỹ năng mềm
• Yêu cầu trong giao tiếp của nhân viên ngân hàng
• Đặc điểm của phong cách hội thoại
• Phong cách hội thoại
• Hoạt động kinh doanh trong ngân hàng Quân đội
• Ngân hàng Thương mại Cổ phần Quân đội
• Đặc điểm nội dung truyện ngắn Nam Cao
• Ngữ nghĩa truyện ngắn Nam Cao
• Đoạn văn kết thúc trong truyện ngắn Nam Cao
• Truyện ngắn của Nam Cao
• Đặc điểm phong cách ngôn ngữ các nhân
• đặc điểm cá nhân
• nghiên cứu tâm lý
• văn hoá sư phạm
• nhân cách sống
• tâm lý xã hội
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Y học
• Bệnh nhân rối loạn phân ly
• Phân loại rối loạn phân ly
• Rối loạn phân ly
• phương pháp nghiên cứu
• hành vi con người
• tìm hiểu hành vi