tailieunhanh - Giải pháp nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên trường Đại học Y khoa Vinh

Giảng viên Đại học y khoa là một nghề đặc biệt, cần được tuyển chọn, đào tạo, sử dụng và đãi ngộ đặc biệt. Nghề nghiệp đòi hỏi ở người giảng viên cả trình độ chuyên môn của người thầy thuốc lẫn nghiệp vụ sư phạm của người thầy giáo. Trường Đại học Y khoa Vinh mới được thành lập trên cơ sở nâng cấp Trường Cao đẳng Y tế Nghệ An. | UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES HUMANITIES AND EDUCATION 2012 GIẢI PHÁP NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA VINH Nguyễn Quốc Đạt TÓM TẮT Giảng viên Đại học y khoa là một nghề đặc biệt cần được tuyển chọn đào tạo sử dụng và đãi ngộ đặc biệt. Nghề nghiệp đòi hỏi ở người giảng viên cả trình độ chuyên môn của người thầy thuốc lẫn nghiệp vụ sư phạm của người thầy giáo. Trường Đại học Y khoa Vinh mới được thành lập trên cơ sở nâng cấp Trường Cao đẳng Y tế Nghệ An. Để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới giải pháp có tính cấp thiết trong giai đoạn hiện nay là phải đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn và bồi dưỡng năng lực sư phạm cho đội ngũ giảng viên . Từ khóa giải pháp đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y khoa Vinh 1. Đặt vấn đề Luật giáo dục đã xác định quot nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục quot . Trong những năm qua Đảng và Nhà nước ta đã quan tâm nhiều đến chất lượng đội ngũ nhà giáo. Đội ngũ nhà giáo đã có những bước phát triển đáng ghi nhận song vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Vì vậy công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho nhà giáo là một yêu cầu khách quan có tính cấp thiết để xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo ở nước ta. Năng lực chuyên môn của giảng viên thể hiện ở trình độ được đào tạo và hệ thống tri thức và kỹ năng chuyên ngành liên quan đến môn học mà người giảng viên phụ trách giảng dạy. Cách mạng khoa học kỹ thuật đang tạo ra sự thâm nhập lẫn nhau của các khoa học. Trong điều kiện đó người giảng viên cần có các tri thức công cụ như ngoại ngữ tin học phương pháp nghiên cứu khoa học lô gíc học. để hình thành những kỹ năng chiếm lĩnh tri thức khoa học. Trên cơ sở hệ thống những tri thức được trang bị người giảng viên phải hình thành và nắm vững hệ thống phương pháp luận và các kỹ năng để tiến hành hoạt động sư phạm nhằm chuyển tải tri thức khoa .