tailieunhanh - Phương pháp dạy học môn khoa học ở tiểu học

Nội dung bài báo nêu các định hướng đổi mới phương pháp dạy môn Khoa học ở tiểu học. Trên cơ sở định hướng đó đề xuất một số phương pháp dạy học đặc trưng có thể nâng cao hiệu quả việc dạy và học môn Khoa học ở tiểu học. Mời các bạn cùng tham khảo. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2012 Vol. 57 No. 9 pp. 149-156 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Hà Thị Lan Hương Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội E-mail huonghtl@ Tóm tắt. Nội dung bài báo nêu các định hướng đổi mới phương pháp dạy môn Khoa học ở tiểu học. Trên cơ sở định hướng đó đề xuất một số phương pháp dạy học đặc trưng có thể nâng cao hiệu quả việc dạy và học môn Khoa học ở tiểu học. Những định hướng đổi mới phương pháp dạy học và các phương pháp dạy học đưa ra dựa trên cơ sở của việc 1 Xem xét mục tiêu chương trình và sách giáo khoa môn Khoa học ở bậc tiểu học 2 Việc thực hiện chương trình sách giáo khoa môn Khoa học ở nhà trường Tiểu học hiện nay. Những định hướng và đề xuất một số phương pháp dạy học đặc trưng đực trình bày trong bài báo. Từ khóa Dạy học môn Khoa học phương pháp dạy học Tiểu học. 1. Mở đầu Môn Khoa học ở tiểu học đề cập đến các sự vật hiện tượng và các mối quan hệ giữa chúng trong môi trường tự nhiên xã hội xung quanh đến cơ thể và sức khỏe của con người. Khác với các môn học khác đối tượng học tập của môn Khoa học chính là những sự vật hiện tượng cụ thể vì vậy việc học tập môn học này cũng phải dựa vào những sự vật hiện tượng cụ thể của môi trường xung quanh. Chúng rất gần gũi với các em học sinh và các em được tiếp xúc với chúng từ trước khi tới trường trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình ở địa phương từ những người xung quanh và cả từ các phương tiện thông tin đại chúng. Đặc điểm chương trình môn Khoa học được xây dựng theo quan điểm đồng tâm nội dung học tập được sắp xếp từ gần đến xa từ dễ đến khó từ đơn giản đến phức tạp và nâng dần độ phức tạp theo các lớp. Chính vì vậy nội dung học tập càng trở nên gần gũi đối với học sinh vì các kiến thức đã biết đã được học luôn là cơ sở để hình thành kiến thức mới Với những đặc trưng trên khi dạy học môn Khoa học giáo viên cần hạn chế việc áp đặt kiến thức cần tạo cơ hội để học sinh được huy động vốn kiến thức kinh nghiệm và vốn sống của .