tailieunhanh - Sự phát triển tâm lí trẻ em và cơ hội trong xã hội học tập

Bài báo trình bày một số khía cạnh chung của sự phát triển tâm lí trẻ em từ giác độ tâm lí học - giáo dục học. Dựa trên tư tưởng về sự hình thành và phát triển nhân cách thông qua việc học và vai trò của giáo dục, tác giả đã giới thiệu một số quy luật phát triển tâm lí của trẻ. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2013 Vol. 58 No. 8 pp. 14-22 This paper is available online at http SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM VÀ CƠ HỘI TRONG XÃ HỘI HỌC TẬP Lê Minh Nguyệt Trường Đại học sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài báo trình bày một số khía cạnh chung của sự phát triển tâm lí trẻ em từ giác độ tâm lí học - giáo dục học. Dựa trên tư tưởng về sự hình thành và phát triển nhân cách thông qua việc học và vai trò của giáo dục tác giả đã giới thiệu một số quy luật phát triển tâm lí của trẻ. Những quy luật này là cơ sở để tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ. Đó là quy luật về sự học hiện thực hóa các tiềm năng của trẻ sự quy định về xã hội trong sự phát triển và sự tương tác cũng như quy luật phát triển không đồng đều trong quá trình phát triển tâm lí. Các vấn đề hiện nay trong giáo dục và đời sống xã hội cũng được phân tích theo tiếp cận phát triển. Từ khóa Tâm lí trẻ em cơ hội xã hội học tập. 1. Mở đầu Gần như mặc định nói tới xã hội học tập XHHT nhiều người nghĩ ngay đến việc hướng tới một xã hội trong đó mọi người dân chủ yếu là người lớn đều được học và học suốt đời nhằm thích ứng với sự thay đổi không ngừng của khoa học và xã hội. Không phải ngẫu nhiên ngay từ năm 1949 tại Đan Mạch người ta đã bàn đến giáo dục cho người lớn và suốt từ đó đến nay hàng chục hội nghị Quốc tế về XHHT đều hướng đến chủ đề này. Đối với các nước phát triển điều này là đương nhiên vì ở đó giáo dục cho trẻ em về cơ bản đã đáp ứng được yêu cầu của xã hội học tập cho trẻ em cả về quy mô và chất lượng. Trong khi đó sự phát triển và biến đổi nhanh chóng của kinh tế khoa học và xã hội đặt ra thách thức đối với người lớn không học không thích ứng được với điều kiện sống và làm việc trong xã hội biến đổi liên tục. Tuy nhiên ở những nước chậm và đang phát triển vấn đề được đến trường học tập của trẻ em vẫn là một mục tiêu phía trước. Vì vậy ở các quốc gia này xây dựng xã hội học tập không chỉ hướng tới dành cho người lớn tuổi mà trước hết cần đảm bảo cho mọi trẻ em được