tailieunhanh - Rèn luyện năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh tiểu học thông qua dạy học môn toán

Năng lực giải quyết vấn đề là một trong những năng lực quan trọng của con người. Học sinh tiểu học cần được rèn luyện năng lực này thông qua các hoạt động thành phầnnhư năng lực thu thập thông tin (lấy dữ liệu), năng lực suy luận tìm cách giải quyết (baogồm xử lí dữ liệu, tìm cách giải quyết tối ưu, đánh giá cách làm của mình), năng lực thựchiện các tính toán, năng lực vận dụng vào thực tiễn. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE 2014 Vol. 59 No. 6BC pp. 131-139 This paper is available online at http RÈN LUYỆN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN Chu Cẩm Thơ Khoa Toán - Tin Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Năng lực giải quyết vấn đề là một trong những năng lực quan trọng của con người. Học sinh tiểu học cần được rèn luyện năng lực này thông qua các hoạt động thành phần như năng lực thu thập thông tin lấy dữ liệu năng lực suy luận tìm cách giải quyết bao gồm xử lí dữ liệu tìm cách giải quyết tối ưu đánh giá cách làm của mình năng lực thực hiện các tính toán năng lực vận dụng vào thực tiễn. Môn Toán ở tiểu học có khá nhiều nội dung gần gũi với đời sống tạo cơ hội để học sinh rèn luyện và phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. Từ khóa Phát hiện và giải quyết vấn đề học sinh tiểu học phương pháp dạy học năng lực suy luận năng lực vận dụng toán học. 1. Mở đầu Năng lực giải quyết vấn đề GQVĐ là một trong những năng lực quan trọng của con người mà nhiều nền giáo dục tiên tiến trên thế giới đang hướng tới. Hiện nay ở Việt Nam việc học quá chú trọng đến rèn luyện kĩ năng luyện tập theo cái có sẵn cho nên hoc sinh HS không được rèn luyện năng lực này từ sớm Lương Việt Thái 2011 . Điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến năng lực tự học tự khám phá và tư duy của trẻ. Vì vậy tập dượt cho HS biết phát hiện đặt ra và giải quyết những vấn đề gặp phải trong học tập trong cuộc sống của cá nhân gia đình và cộng đồng không chỉ có ý nghĩa ở khía cạnh phương pháp dạy học mà phải được đặt như một mục tiêu giáo dục và đào tạo Đào Thái Lai 2012 . Nghiên cứu các chương trình toán tiểu học 7 cho thấy mỗi quốc gia mỗi chương trình đều xây dựng chương trình đáp ứng những mục tiêu riêng biệt tuy nhiên hầu hết các chương trình toán tiểu học tiên tiến đều quan tâm đến việc rèn luyện năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh. Bài viết này trình bày những nghiên cứu về dạy học nhằm hình thành rèn luyện năng