tailieunhanh - Tăng cường các bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học phép tính vi phân, tích phân hàm số nhiều biến số ở trường Cao đẳng sư phạm

Toán học là khoa học thực tế và ứng dụng hữu ích. Bài báo này trình bày một số tình huống phát triển thành bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học phép tính vi phân, tích phân hàm số nhiều biến số ở trường Cao đẳng Sư phạm. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Science - Mathematics 2013 Vol. 58 pp. 147-153 This paper is available online at http TĂNG CƯỜNG CÁC BÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC PHÉP TÍNH VI PHÂN TÍCH PHÂN HÀM SỐ NHIỀU BIẾN SỐ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM Phan Văn Lý Khoa Tự nhiên Trường Cao đẳng Sư phạm Bình Phước Email pvly74@ Tóm tắt. Toán học là khoa học thực tế và ứng dụng hữu ích. Bài báo này trình bày một số tình huống phát triển thành bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học phép tính vi phân tích phân hàm số nhiều biến số ở trường Cao đẳng Sư phạm. Từ khóa Bài toán thực tiễn phép tính vi phân - tích phân hàm nhiều biến số. 1. Mở đầu Trong đời sống xã hội toán học chiếm một vị trí quan trọng do sự phát triển mạnh mẽ và khả năng ứng dụng vô tận của nó. Nâng cao năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh HS là một trong những mục tiêu cơ bản của việc dạy học toán ở Trường Trung học Cơ sở. Nét nổi bật của dạy học Toán ở bậc phổ thông ngày nay là chú trọng phát triển tư duy coi trọng tính hệ thống của tri thức và gắn chặt tri thức truyền thụ với đời sống thực tiễn. Điều khẳng định của các tác giả Việc thiết lập lại mối liên hệ giữa tri thức thuần túy và tri thức ứng dụng sự cân bằng lành mạnh giữa tính khái quát trừu tượng và tính cụ thể phong phú là nhiệm vụ của Toán học trong một tương lai gần 1 đang trở thành hiện thực. Ở nước ta nguyên tắc xây dựng chương trình của môn Toán ở Trường Trung học Cơ sở phải đảm bảo các mục tiêu - Tính chỉnh thể của chương trình môn Toán trong nhà trường phổ thông chương trình Toán Trung học Cơ sở phải được xây dựng cùng với chương trình Toán tiểu học và chương trình Toán Trung học Phổ thông theo một hệ thống quan điểm chỉ đạo chung đảm bảo tính hệ thống giữa các lớp trong toàn cấp Trung học Cơ sở. - Không quá coi trọng tính cấu trúc tính chính xác của hệ thống kiến thức toán học trong chương trình hạn chế đưa vào chương trình những kết quả có ý nghĩa lí thuyết

• Giáo dục học
• Bài toán thực tiễn
• Phép tính vi phân
• Phép toán tích phân
• Hàm nhiều biến số
• Phương pháp dạy học
• Dạy học phép tính vi phân
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học chủ đề tổ hợp xác suất
• Vai trò của bài toán thực tiễn
• Nguyên tắc xây dựng bài toán thực tiễn
• Giáo dục toán học gắn với thực tiễn
• Bài tập thực tiễn
• Lí thuyết giáo dục toán học
• Dạy học môn Toán
• Tình hình giáo dục toán học
• Nâng cao năng lực toán học hóa
• Bài toán có nội dung thực tiễn
• Dạy học các học phần Toán cao cấp
• Năng lực toán học hóa của sinh viên
• Thực tiễn giảng dạy Toán cao cấp
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phân loại bài toán chứa tình huống thực tiễn
• Bài toán chứa tình huống thực tiễn
• Phát triển năng lực toán học
• Bài toán thực tiễn phần khối đa diện
• Bài toán khối tròn xoay
• Dạy học giải bài toán tương quan
• Dạy học giải bài toán hồi quy
• Phát triển năng lực vận dụng kiến thức toán học
• Năng lực vận dụng kiến thức toán học của học sinh
• Ứng dụng toán học vào thực tiễn
• Vận dụng toán học
• Sư phạm toán
• Khả năng vận dụng toán học
• Bài toán mở
• Thiết kế bài học
• Giáo dục phổ thông môn Toán
• Kỹ năng toán học
• Mô hình toán học
• Tạp chí đại học Tân Trào
• Dạy học Toán
• Sinh viên hệ Cao đẳng Sư Phạm Toán
• Sinh viên ngành Toán
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Bài toán phỏng thực tiễn
• Thể chế đào tạo giáo viên Toán
• Thể chế dạy học toán ở lớp 9
• Luận văn Thạc sĩ
• Năng lực mô hình hóa toán học
• Bài toán thực tiễn về phương trình
• Phương pháp dạy học Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Phương pháp dạy học Toán THPT
• Giải quyết các bài toán thực tiễn
• Tạp chí Giáo dục
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Học sinh miền núi phía Bắc
• Bài toán hình học
• Quy trình giải bài toán thực tiễn
• Tạp chí Khoa học
• Phương trình bậc nhất một ẩn
• Bài toán có liên quan đến thực tiễn
• Xây dựng bài toán
• luận văn
• đổi mới phương pháp dạy học
• ứng dụng của toán học
• đại số nâng cao
• thực tiễn dạy toán
• kinh nghiệm dạy toán
• Tổ chức cho học sinh lớp 12
• Học sinh lớp 12
• Khối tròn xoay
• Tính thể tích khối tròn xoay
• Tính khối lượng
• Dạy học môn Giải tích
• Dạy học môn Giải tích ở trường đại học
• Giải bài toán thực tiễn
• Phân tích khái niệm đạo hàm
• Phần mềm Maple
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng dạy học
• Tạo hứng thú học tập
• Đại số tuyến tính
• Educational science in Mathematics
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Đánh giá học sinh toàn cầu
• Bài toán thực tế
• Dạy học xác suất thống kê
• Kiến thức xác suất thống kê
• Phát triển năng lực suy luận thống kê
• Khai thác bài toán
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Tìm giá trị lớn nhất
• Phát biểu bài toán tổng quát
• Dạy học dự án
• Cấp số cộng
• Cấp số nhân
• Ba bài toán cơ bản của phân số
• Nguyên tắc thiết kế giáo án
• Dạy học theo chủ đề bài toán phân số
• Bài giảng điện tử lớp 6
• Bài giảng điện tử Toán 6
• Bài giảng môn Hình học lớp 6
• Bài giảng Toán 6 năm 2021 2022
• Bài giảng trường THCS Thành phố Bến Tre
• Bài giảng Hình học lớp 6 Bài 3
• Diện tích hình bình hành