Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Vận dụng quan điểm “Dạy học theo năng lực thực hiện” trong đào tạo đại học ngành công nghệ thông tin
tailieunhanh - Vận dụng quan điểm “Dạy học theo năng lực thực hiện” trong đào tạo đại học ngành công nghệ thông tin
Dạy học theo năng lực thực hiện đang được quan tâm nhiều trong đào tạo nghề và đã mang lại những hiệu quả nhất định do sự phù hợp của quan điểm dạy học này với đào tạo nghề. Tuy nhiên, trong đào tạo đại học, vấn đề này hầu như chưa được quan thông tin | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Education Science 2013 Vol. 58 No. 4 pp. 45-51 This paper is available online at http VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TRONG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Phạm Quang Trình Khoa Công nghệ Thông tin Học viên Quản lí Giáo dục Tóm tắt. Dạy học theo năng lực thực hiện đang được quan tâm nhiều trong đào tạo nghề và đã mang lại những hiệu quả nhất định do sự phù hợp của quan điểm dạy học này với đào tạo nghề. Tuy nhiên trong đào tạo đại học vấn đề này hầu như chưa được quan tâm. Vấn đề đặt ra là liệu có thể vận quan điểm dạy học theo năng lực thực hiện trong đào tạo đại học ngành công nghệ thông tin không Nếu có thì vận dụng như thế nào Bài viết này đề xuất việc vận dụng quan điểm dạy học theo năng lực thực hiện trong đào tạo đại học ngành công nghệ thông tin góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội. Từ khóa Dạy học theo năng lực thực hiện đào tạo đại học đào tạo nhân lực công nghệ thông tin. 1. Mở đầu Mục tiêu cụ thể về đào tạo trình độ đại học là Đào tạo trình độ đại học để sinh viên có kiến thức chuyên môn toàn diện nắm vững nguyên lí quy luật tự nhiên - xã hội có kĩ năng thực hành cơ bản có khả năng làm việc độc lập sáng tạo và giải quyết những vấn đề thuộc ngành được đào tạo 1 . Như vậy một trong các nội dung của mục tiêu đào tạo đại học là đào tạo ra những con người lao động có kĩ năng thực hành cơ bản có khả năng làm việc độc lập sáng tạo và giải quyết những vấn đề thuộc ngành được đào tạo. Trong những năm qua các trường đại học nước ta đã đào tạo cho đất nước một đội ngũ nhân lực có trình độ đại học về CNTT đáp ứng yêu cầu về số lượng. Tuy nhiên theo Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Phạm Vũ Luận chất lượng đào tạo nguồn nhân lực của chúng ta còn thấp và còn bất cập so với yêu cầu của công nghiệp hoá hiện đại hoá hội nhập quốc tế. Một trong các nguyên nhân của thực trạng này theo Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân lâu nay ngành giáo dục chủ yếu đào tạo theo khả năng cung và ước
Uyển Nhi
80
7
pdf
Báo lỗi
Trùng lắp nội dung
Văn hóa đồi trụy
Phản động
Bản quyền
File lỗi
Khác
Upload
Tải xuống
đang nạp các trang xem trước
Bấm vào đây để xem trước nội dung
Tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Điều kiện để nâng cao chất lượng đào tạo hệ đại học ở trường Đại học văn hóa Hà Nội
9
158
1
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý đào tạo đại học tại chức ở các cơ sở giáo dục thuộc tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu
137
312
8
Bài giảng Những thay đổi trong công tác đào tạo ĐH - SĐH
19
104
1
Các nguyên tắc chính để đánh giá chương trình đào tạo đại học và sau đại học
6
260
3
Về mô hình tổ chức quản lý đào tạo sau đại học ở nước ta
3
131
0
Nâng cao chất lượng đào tạo hệ vừa làm vừa học tại trường Đại học Văn hóa Hà Nội – hướng tới hội nhập và phát triển
6
135
0
Chương trình đào tạo sau đại học tại Vương quốc Anh và bài học kinh nghiệm trong việc xây dựng các chương trình đào tạo thạc sĩ tại trường Đại học Hồng Đức
13
133
1
Thành quả đào tạo sau đại học giai đoạn 1996-2005 trên các phương diện quy mô - chất lượng - quản lý
11
109
0
Phát triển chương trình đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
7
154
0
Chất lượng giáo dục đào tạo: Đánh giá của doanh nghiệp đối với sinh viên tốt nghiệp của trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế
13
182
2
TÀI LIỆU XEM NHIỀU
Một Case Về Hematology (1)
8
461886
55
Giới thiệu :Lập trình mã nguồn mở
14
22719
61
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
10905
530
Câu hỏi và đáp án bài tập tình huống Quản trị học
14
10083
447
Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”
3
9540
104
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8301
1127
Tiểu luận: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức
16
8248
423
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7867
2220
Đề tài: Dự án kinh doanh thời trang quần áo nữ
17
6711
253
Vật lý hạt cơ bản (1)
29
5793
88
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Giáo dục học
Đào tạo đại học
Đào tạo nhân lực công nghệ thông tin
Vận dụng quan điểm dạy học
Quan điểm dạy học
Công nghệ thông tin
Đào tạo hệ đại học
Chất lượng đào tạo hệ đại học
Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
Tìm hiểu đào tạo hệ đại học
Vấn đề đào tạo đại học
Thực trạng đào tạo hệ đại học
Quản lý đào tạo đại học
Thực trạng quản lý đào tạo đại học
Giải pháp quản lý đào tạo đại học
Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
Đào tạo đại học tại chức
Công tác đào tạo đại học
Công tác đào tạo sau đại học
Thay đổi công tác đào tạo đại học
Đào tạo sau đại học
Chương trình đào tạo đại học
Đánh giá chương trình đào tạo đại học
Nguyên tắc đánh giá đào tạo đại học
Nguyên tắc đánh giá đào tạo sau đại học
Đảm bảo chất lượng đào tạo
Đảm bảo hiệu quả đào tạo
Đảm bảo hiệu suất đào tạo
Đào tạo sau đại học tại Việt Nam
Quản lý đào tạo sau đại học
Mô hình đào tạo sau đại học
Tổ chức đào tạo sau đại học
Viện sau đại học
Giáo dục đại học
Chất lượng đào tạo đại học
Đào tạo hệ vừa học vừa làm
Chương trình đào tạo sau đại học
Chương trình đào tạo thạc sĩ tại Vương quốc Anh
Trường Đại học Hồng Đức
Chương trình đào tạo tại Trường Đại học Anglia Ruskin
Thành quả đào tạo sau đại học
Quy mô đào tạo sau đại học
Chất lượng đào tạo sau đại học
Phát triển chương trình đào tạo
Chương trình đào tạo
Chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
Chất lượng đào tạo
Đào tạo đại học Việt Nam
Chất lượng giáo dục đào tạo
Đại học Kinh tế
Đại học Huế
Đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Kinh tế
Đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Huế
Phát triển năng lực người học
Hoạt động đào tạo đại học
Chương trình đào tạo theo chuẩn quốc tế
Đổi mới hoạt động đào tạo đại học
Hoạt động đào tạo cử nhân Luật
Đào tạo tại Đại học Trà Vinh
Quản lý đào tạo Đại học Trà Vinh
Quản lý giáo dục
Triết lý giáo dục đại học
Đào tạo giới trong các trường đại học
Nghiên cứu Xã hội học
Thực trạng đào tạo giới Việt Nam
Nhu cầu đào tạo Giới ở đại học
Chương trình đào tạo cử nhân về Giới
Vai trò đào tạo Giới tại Việt Nam
Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
Chương trình đào tạo cử nhân
Chương trình giáo dục đại học
Đào tạo cử nhân ngành Marketing
Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
Đào tạo cử nhân chất lượng cao
Chặng đường phát triển của giáo dục
Giáo dục Việt Nam
quản lý quá trình đào tạo
hệ trung học chuyên nghiệp
Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
khoa học xã hội
luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
Luận án Tiến sĩ
Luận án Tiến sĩ Kinh tế học
Thống kê chia sẻ chi phí đào tạo đại học
Chi phí đào tạo đại học
Chất lượng chương trình đào tạo
Chương trình đào tạo trình độ đại học
Đào tạo bậc đại học
Sư phạm Tiếng Anh
Đào tạo ngành Sư phạm Tiếng Anh
Xã hội học
Viện Xã hội học
Đào tạo xã hội học
Đào tạo cán bộ xã hội học
Hệ thống tín chỉ
Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
Thay đổi chương trình đào tạo tín chỉ
Quản lý chương trình đào tạo tín chỉ
Thực trạng quản lý đào tạo tín chỉ
Phương pháp đánh giá chất lượng đào tạo
Giáo dục đại học Việt Nam
Đánh giá chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam
Quản lý chất lượng toàn diện
Phương pháp đào tạo đại học Việt Nam
Đào tạo nguồn nhân lực
Phát triển đào tạo đại học
Quy mô đào tạo đại học
Xây dựng đội ngũ giảng viên
Đào tạo theo mục tiêu
Mục tiêu đào tạo
Đào tạo giáo viên
Công tác đào tạo
Chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng
Quản lý chất lượng đào tạo
Thực trạng chất lượng đào tạo
Đánh giá chất lượng đào tạo
Nhận định đào tạo của khoa Ngân hàng
Đề án ngành công nghệ thông tin
Hoạt động đào tạo nhân lực CNTT
Đội ngũ đào tạo nhân lực CNTT
Chương trình đào tạo nhân lực CNTT
Đầu ra chương trình đào tạo CNTT
Nội dung chương trình đào tạo CNTT
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Động cơ đốt trong và máy kéo công nghiêp tập 2 part 8
32
262
0
01-05-2024
extremetech Hacking BlackBerry phần 9
31
254
0
01-05-2024
MySQL Basics for Visual Learners PHẦN 9
15
185
0
01-05-2024
The profit magic of stock Timing The Markets_5
22
121
0
01-05-2024
QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG KHÔNG KHÍ
75
139
0
01-05-2024
Giáo trình tổng quan khoa học thông tin và thư viện part 7
22
145
2
01-05-2024
Báo cáo nghiên cứu nông nghiệp " Introduction of the principles of GAP for citrus through implementation of citrus IPM using Farmer Field Schools "
12
92
0
01-05-2024
Bài giảng hệ điều hành : HỆ ĐIỀU HÀNH NÂNG CAO part 4
6
114
0
01-05-2024
Phương pháp trăc nghiệm 7
6
94
0
01-05-2024
báo cáo hóa học:" Quality of data collection in a large HIV observational clinic database in sub-Saharan Africa: implications for clinical research and audit of care"
7
92
0
01-05-2024
TÀI LIỆU HOT
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7867
2220
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)
152
5790
1388
Ebook Chào con ba mẹ đã sẵn sàng
112
3772
1233
Ebook Tuyển tập đề bài và bài văn nghị luận xã hội: Phần 1
62
5333
1136
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8301
1127
Giáo trình Văn hóa kinh doanh - PGS.TS. Dương Thị Liễu
561
3518
644
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
10905
530
Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 1 - TS Lê Thanh Vân
122
3694
525
Giáo trình Pháp luật đại cương: Phần 1 - NXB ĐH Sư Phạm
274
4071
516
Bài tập nhóm quản lý dự án: Dự án xây dựng quán cafe
35
4136
480
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.