tailieunhanh - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính thông qua giao tiếp trong tổ chức trò chơi ở lớp mẫu giáo hòa nhập

Nội dung bài báo này đề cập đến các biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính thông qua giao tiếp trong quá trình chơi ở lớp mẫu giáo hòa nhập bao gồm: Sử dụng giao tiếp tổng hợp, điều chỉnh việc dùng lời nói khi giao tiếp và hướng dẫn trẻ chơi, sử dụng các kĩ thuật phát triển ngôn ngữ tự nhiên trong giao tiếp và khuyến khích trẻ em giao tiếp, tương tác với nhau khi chơi. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2014 Vol. 59 No. 8 pp. 177-182 This paper is available online at http PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ KHIẾM THÍNH THÔNG QUA GIAO TIẾP TRONG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI Ở LỚP MẪU GIÁO HÒA NHẬP Bùi Thị Lâm Khoa Giáo dục Đặc biệt Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Phát triển ngôn ngữ là một mục tiêu quan trọng trong giáo dục trẻ khiếm thính lứa tuổi mẫu giáo. Quan điểm phát triển ngôn ngữ theo phương pháp tự nhiên đã khẳng định giao tiếp trong quá trình chơi là phương tiện hữu hiệu để đạt được các mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho trẻ em nói chung và trẻ khiếm thính nói riêng. Nội dung bài báo này đề cập đến các biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính thông qua giao tiếp trong quá trình chơi ở lớp mẫu giáo hòa nhập bao gồm sử dụng giao tiếp tổng hợp điều chỉnh việc dùng lời nói khi giao tiếp và hướng dẫn trẻ chơi sử dụng các kĩ thuật phát triển ngôn ngữ tự nhiên trong giao tiếp và khuyến khích trẻ em giao tiếp tương tác với nhau khi chơi. Từ khóa Trẻ khiếm thính phát triển ngôn ngữ tổ chức trò chơi mẫu giáo hòa nhập. 1. Mở đầu Trong giáo dục trẻ khiếm thính phương pháp phát triển ngôn ngữ được ủng hộ và sử dụng rộng rãi là phương pháp ngôn ngữ tự nhiên trẻ học ngôn ngữ thông qua các tình huống thực và có ý nghĩa với trẻ . Phương pháp này đặc biệt phù hợp đối với trẻ khiếm thính lứa tuổi mẫu giáo cho dù trẻ học ngôn ngữ nói hay ngôn ngữ kí hiệu. Do đó phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo khiếm thính không phải là dạy ngôn ngữ cho trẻ mà là tổ chức các hoạt động và tạo môi trường giao tiếp để thông qua đó trẻ học ngôn ngữ 2 6 . Với cách tiếp cận này trò chơi có một vị trí đặc biệt quan trọng trong quá trình phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Nghiên cứu đề xuất được các biện pháp và chỉ dẫn cho nhà giáo dục giao tiếp tổ chức có hiệu quả trò chơi cho trẻ khiếm thính sẽ góp phần thực hiện mục tiêu phát triển ngôn ngữ - một mục tiêu quan trọng bậc nhất của công tác chăm sóc giáo dục trẻ khiếm thính tuổi mầm non. 2. Nội .