tailieunhanh - Dạy học hình học liên hệ với thực tiễn kết hợp sử dụng phần mềm vẽ hình

Dạy học môn Toán sẽ hiệu quả hơn nếu giáo viên làm rõ mối liên hệ giữa toán học và thực tiễn. Giáo viên có thể sử dụng phần mềm, chẳng hạn Geometer’s Sketchpad, để tạo ra những hình ảnh động minh họa cho những mô hình thực tiễn đó. Trong bài báo này tác giả trình bày nội dung dạy học bài Đường elip (Sách giáo khoa Hình học 10) liên hệ với thực tiễn và sử dụng phần mềm vẽ hình Geometer’s Sketchpad, nhằm góp phần nâng cao hiệu quả day học bài này. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Science in Mathematics 2014 Vol. 59 No. 2A pp. 210-215 This paper is available online at http DẠY HỌC HÌNH HỌC LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN KẾT HỢP SỬ DỤNG PHẦN MỀM VẼ HÌNH Bùi Minh Đức1 Vũ Hữu Tuyên2 1 Khoa Công nghệ Thông tin Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Khoa Cơ bản Trường Đại học Mỏ - Địa chất Tóm tắt. Dạy học môn Toán sẽ hiệu quả hơn nếu giáo viên làm rõ mối liên hệ giữa toán học và thực tiễn. Giáo viên có thể sử dụng phần mềm chẳng hạn Geometer s Sketchpad để tạo ra những hình ảnh động minh họa cho những mô hình thực tiễn đó. Trong bài báo này chúng tôi trình bày nội dung dạy học bài Đường elip Sách giáo khoa Hình học 10 liên hệ với thực tiễn và sử dụng phần mềm vẽ hình Geometer s Sketchpad nhằm góp phần nâng cao hiệu quả day học bài này. Từ khóa Liên hệ toán học với thực tiễn Geometer s Sketchpad. 1. Mở đầu Trong dạy học ở trường phổ thông nước ta theo các nhà giáo dục học học phải đi đôi với hành gắn nhà trường với xã hội liên hệ giữa kiến thức khoa học và thực tiễn. Vận dụng vào môn Toán trong những điều kiện có thể người giáo viên cần phải làm rõ nguồn gốc thực tiễn của Toán học và những ứng dụng thực tiễn của Toán học. Theo Nguyễn Bá Kim Ứng dụng của Toán học nhiều khi thấy rõ ở những môn học khác gần thực tế hơn chẳng hạn như Vật lí Hóa học . Làm việc với những ứng dụng của Toán học trong những môn học này cũng là một hình thức liên hệ Toán học với thực tế đồng thời cũng là góp phần làm rõ những mối liên hệ liên môn 1 60 . Zemelman Daniels và Hyde 1998 cho rằng mục tiêu của giáo viên toán là giúp cho tất cả học sinh nhận thấy rằng toán học là hữu ích và có ý nghĩa đối với bản thân giúp cho các em tự tin rằng mình có thể hiểu và áp dụng được toán học 2 . Trong thực tế cúng ta gặp không ít những hình ảnh thực tế về ba đường cônic elip hypebol parabol . Chẳng hạn nếu chúng ta để ý đến sự giao thoa của những làn sóng nước khi ta ném đồng thời hai hòn đá xuống nước ta sẽ thấy những đường côníc vùng sáng