tailieunhanh - Rèn tư duy phê phán cho học sinh thông qua hoạt động giải bài tập thí nghiệm trong dạy học vật lí ở trường phổ thông

Mục tiêu cuối cùng của dạy học là “dạy cách tư duy”, trong đó có tư duy phê phán. Có nhiều cách để phát triển tư duy của học sinh (HS). Trong bài viết này, chúng tôi sẽ đề cập đến phát triển tư duy phê phán của HS thông qua hoạt động giải các bài tập thí nghiệm trong dạy học vật lí ở trường trung học. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Interdisciplinary Sci. 2014 Vol. 59 No. 1A pp. 182-189 This paper is available online at http RÈN TƯ DUY PHÊ PHÁN CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Nguyễn Quang Linh1 Đỗ Hương Trà2 1 Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên 2 Khoa Vật lí Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Mục tiêu cuối cùng của dạy học là dạy cách tư duy trong đó có tư duy phê phán. Có nhiều cách để phát triển tư duy của học sinh HS . Trong bài viết này chúng tôi sẽ đề cập đến phát triển tư duy phê phán của HS thông qua hoạt động giải các bài tập thí nghiệm trong dạy học vật lí ở trường trung học. Từ khóa Tư duy phê phán bài tập thí nghiệm dạy học Vật lí. 1. Mở đầu Có nhiều cách phân loại tư duy dựa trên các cơ sở khác nhau thí dụ như tâm lí học chia tư duy làm 2 loại là tư duy trừu tượng và tư duy trực quan 1 triết học lại chia ra làm 3 loại là tư duy kinh nghiệm tư duy lí luận và tư duy logic. Guilford J. P lại chia tư duy làm 2 loại là tư duy hội tụ và tư duy phân kì 2 . . . Trong bài viết này chúng tôi sử dụng cách phân loại của R. J. Sternberg 5 trong đó tư duy chia thành 3 loại chính tư duy phê phán TDPP - critical thinking tư duy sáng tạo creative thinking và tư duy thực tiễn practical thinking . Chúng tôi quan tâm tới việc làm thế nào phát triển được TDPP của HS thông qua hoạt động giải bài tập thí nghiệm BTTN . TDPP đã được Socrate đề cập đến từ cách đây hơn 2000 năm nhưng định nghĩa của John Dewey nhà triết học tâm lí học giáo dục học người Mỹ về TDPP mới được biết đến một cách rộng rãi. J. Dewey gọi TDPP là reflective thinking suy nghĩ sâu sắc và định nghĩa TDPP là sự suy xét chủ động liên tục cẩn trọng về một niềm tin một giả định khoa học có xét đến những lí lẽ bảo vệ nó và những kết luận xa hơn được nhắm đến. Định nghĩa của John Dewey nhấn mạnh đến tính chủ động của TDPP. Khi một người có TDPP họ tự đặt ra câu hỏi tự tìm các thông tin liên quan . hơn là học hỏi thụ động từ người