tailieunhanh - Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông

Việc nắm vững được quan niệm, ý nghĩa cũng như biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong DHLS là một trong những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng của giờ học lịch sử, phát triển năng lực tư duy, sáng tạo và phát huy tính tích cực của học sinh. | UED Journal of Social Sciences Humanities amp Education ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nhận bài 21 12 2016 Trương Trung Phương Chấp nhận đăng 20 03 2017 Tóm tắt Trong giảng dạy lịch sử việc tạo hứng thú học tập cho học sinh có ý nghĩa quan trọng nhằm http góp phần nâng cao hiệu quả học tập của học sinh. Tuy nhiên thực tiễn những năm gần đây cho thấy chất lượng dạy học nói chung và chất lượng dạy học môn Lịch sử nói riêng còn chưa cao chưa đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội. Đó là kết quả tác động của nhiều yếu tố trong đó có việc học sinh ít hứng thú đối với môn Lịch sử. Việc nắm vững được quan niệm ý nghĩa cũng như biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong DHLS là một trong những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng của giờ học lịch sử phát triển năng lực tư duy sáng tạo và phát huy tính tích cực của học sinh. Từ khóa hứng thú hứng thú học tập phương pháp cảm xúc tích cực. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung Bộ môn Lịch sử có chức năng và nhiệm vụ rất . Quan niệm về hứng thú và hứng thú học quan trọng trong hệ thống giáo dục nước ta. Thông qua tập lịch sử học tập Lịch sử bức tranh quá khứ được khôi phục Quan niệm về hứng thú một cách chính xác khoa học những nút thắt lịch sử Hứng thú là một hiện tượng tâm lý - nhân cách dần được tháo gỡ kích thích tư duy học sinh không phức tạp của con người có vai trò quan trọng trong hoạt ngừng phát triển. động học tập và hành động thực tiễn nên được các nhà Thực tiễn những năm gần đây cho thấy chất lượng khoa học giáo dục quan tâm nghiên cứu. dạy học nói chung và chất lượng dạy học lịch sử nói Theo Nguyễn Như Ý Hứng thú biểu hiện một nhu riêng chưa cao chưa đáp ứng yêu cầu của xã hội. Điều cầu làm cho chủ thể tìm cách thỏa mãn tạo ra khoái này xuất phát từ nhiều nguyên nhân có thể kể đến như cảm thích thú và huy động sinh lực để cố gắng thực sự bất cập của chương trình sách giáo