tailieunhanh - So sánh nội dung chương trình giáo dục thể chất học sinh tiểu học Trung Quốc và Việt Nam

Bài viết thông qua nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề tài xác định được sự khác biệt nội dung chương trình giáo dục thể chất cải cách cho học sinh tiểu học của Trung Quốc và Việt Nam. | - Sè 3 2020 SO SAÙNH NOÄI DUNG CHÖÔNG TRÌNH GIAÙO DUÏC THEÅ CHAÁT HOÏC SINH TIEÅU HOÏC TRUNG QUOÁC VAØ VIEÄT NAM Trương Minh Toàn Tóm tắt Qua nghiên cứu lý luận và thực tiễn đề tài xác định được sự khác biệt nội dung chương trình GDTC cải cách cho học sinh Tiểu học của Trung Quốc và Việt Nam. Kết quả là tư liệu tham khảo cho quá trình đổi mới chương trình GDTC ở Việt Nam. Từ khóa Giáo dục thể chất học sinh Tiểu học Việt Nam Trung Quốc. Compare contents of Physical Education program for Chinese and Vietnamese primary students Summary Through theoretical and practical research the thesis identifies the differences in the reforming content of the PE curriculum for primary school pupils of China and Vietnam. The result is a reference for the process of renewing the PE program in Vietnam. Keywords Physical education Primary school students Vietnam China. ÑAËT VAÁN ÑEÀ KEÁT QUAÛ NGHIEÂN CÖÙU VAØ BAØN LUAÄN Từ Cách mạng Tháng 10 năm 1949 thành 1. So sánh tổng thể nội dung chương công đến nay Trung Quốc đã trải qua 8 lần cải trình GDTC cho học sinh Tiểu học của Trung cách giáo dục trong đó cải cách Chương trình Quốc và Việt Nam Giáo dục thể chất GDTC cho học sinh Tiểu Quá trình nghiên cứu đề tài tiến hành phân học rất được quan tâm. Sau đổi mới năm 1976 tích tổng hợp các nội dung cơ bản về tổng thể Trung Quốc không ngừng tiếp thu nền giáo dục của nội dung chương trình GDTC cho học sinh tiên tiến trên thế giới nhưng vẫn chú trọng và Tiểu học của Trung Quốc và Việt Nam được phát huy truyền thống văn hóa của dân tộc. Đặc trình bày tại bảng 1. biệt từ năm 2000 đến nay cùng với sự phát triển Kết quả bảng 1 cho thấy sự khác biệt về tổng vượt bậc của kinh tế khoa học kỹ thuật nền thể nội dung chương trình GDTC của Trung giáo dục Trung Quốc đạt được những thành tựu Quốc và Việt Nam như sau rất lớn về quản lý giáo dục đổi mới chương Thứ nhất Về thời gian qui định của 1 tiết học trình giáo dục đổi mới phương pháp giáo dục môn học GDTC của Việt Nam được qui định có . vậy nên .

• Thể dục thể thao
• Chương trình giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất học sinh tiểu học
• Sự nghiệp giáo dục Việt Nam
• Thể chất của học sinh tiểu học
• Câu lạc bộ thể dục thể thao
• Lí luận giáo dục thể chất
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Cải tiến chương trình giáo dục thể chất
• Hoạt động thể dục thể thao
• Thể dục thể thao
• Khoa học thể thao
• Dạy học giáo dục thể chất
• Năng lực thể chất
• Thể thao trường học
• Phát triển sự nghiệp thể dục thể thao
• Xây dựng chương trình giảng dạy
• Năng lực Thể dục Thể thao
• Phong trào thể dục thể thao
• Giáo viên giáo dục thể chất
• Bồi dưỡng giáo viên thể dục
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Phương pháp đổi mới giáo dục
• Công tác bồi dưỡng giáo viên
• Chương trình Giáo dục thể chất mới
• Giáo dục đại học
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Giáo dục dục học
• Đổi mới chương trình giáo dục thể chất
• Sinh viên Giáo dục Mầm non
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ Giáo dục
• Nội dung chương trình giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh
• Học sinh các trường dạy nghề
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Giảng dạy giáo dục thể chất
• Quản lý giáo dục
• Chương trình giảng dạy giáo dục thể chất
• Môn Thể thao tự chọn
• Đo lường thể thao
• Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể chất
• Chất lượng giáo dục thể chất
• Rèn luyện thể dục thể thao
• Sinh viên
• Đại học Hồng Đức
• Tài liệu tập huấn
• Tài liệu tập huấn môn Giáo dục thể chất
• Chương trình môn Giáo dục thể chất
• Phương pháp dạy học Giáo dục thể chất
• Chất lượng huấn luyện
• Chương trình môn học Giáo dục thể chất
• Phương pháp dạy và học môn giáo dục thể chất
• Thực trạng giảng dạy huấn luyện môn giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng môn Giáo dục thể chất
• Đổi mới chương trình giảng dạy
• Tổ chức giờ học giáo dục thể chất
• Đo lường thể dục thể thao
• Bài viết về thể thao
• Giáo dục sức khỏe thể chất
• Thể dục thể thao quần chúng
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Thể lực sinh viên
• Phát triển thể lực sinh viên
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Giáo dục thể chất trong đào tạo sinh viên
• Giáo dục Mầm non
• Học phần giáo dục thể chất
• Hoạt động thể thao
• Hoạt động dạy học thể chất
• Chương trình giảng dạy thể thao
• Quản lý thể dục thể thao
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chất lượng giáo dục
• Giáo án lớp 1
• Giáo án sách Cánh diều
• Giáo án lớp 1 chương trình mới
• Giáo án môn Giáo dục thể chất
• Giáo án môn Giáo dục thể chất lớp 1
• Giáo án môn Giáo dục thể chất lớp 1 cả năm
• Xác định mục tiêu môn học Bóng rổ
• Chương trình môn học Bóng rổ
• Đánh giá chương trình học môn Bóng rổ