tailieunhanh - Nghiên cứu mối quan hệ giữa phương pháp học tập và kết quả học tập của sinh viên chuyên ngành Kế toán - Kiểm toán tại một số trường đại học khối ngành Kinh tế trên địa bàn Hà Nội

Bài viết đề xuất mô hình và phân tích mức độ ảnh hưởng của mối quan hệ giữa các phương pháp học tập với kết quả học tập và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao kết quả học tập của sinh viên chính quy khoa Kế toán - Kiểm toán tại các trường đại học khối ngành Kinh tế trên địa bàn Hà Nội. | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt kì 2 tháng 5 2020 tr 297-303 ISSN 2354-0753 NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ GIỮA PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH KẾ TOÁN - KIỂM TOÁN TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH KINH TẾ TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI Nguyễn Thị Thúy Trường Đại học Thương mại Nguyễn Thị Hương Ly Tác giả liên hệ Email thuynguyendhtm@ Ngô Bảo My Bùi Thị Ngân Article History ABSTRACT Received 15 4 2020 Along with the development of the economy and education in Vietnam in Accepted 18 5 2020 recent years there have been constant innovations to suit the trend of world Published 25 5 2020 integration typically innovating teaching and learning methods in all training levels. The article examines the relationship between the learning methods Keywords and the learning results of students majoring in Accounting - Auditing at learning methods learning Universities of Economics in Hanoi. Through qualitative and quantitative results university accounting research methods we have found 6 learning methods that affect students - auditing the relationship learning outcomes including POWER learning method SQ3R learning between the learning methods method learning method Deep approach learning surface approach learning and the learning results. strategic approach learning active learning. 1. Mở đầu Cùng với sự phát triển của nền kinh tế giáo dục Việt Nam trong thời gian qua đã có những đổi mới không ngừng cho phù hợp với xu thế hội nhập thế giới điển hình là đổi mới về phương pháp giảng dạy và học tập ở tất cả các bậc đào tạo. Với yêu cầu của giáo dục đại học học tập ở bậc đại học đặt ra nhiệm vụ cao hơn so với bậc phổ thông. Đặc biệt trong bối cảnh đào tạo theo học chế tín chỉ hiện nay thời gian sinh viên SV phải tự học tự nghiên cứu nhiều hơn so với đào tạo theo niên chế trước đây. Do đó SV cần phải có phương pháp học tập phù hợp để đạt được kết quả học tập cao. Phương pháp học tập là một yếu tố quan trọng về cả bề mặt và chiều sâu đối với mỗi SV và .

• Giáo dục học
• Phương pháp học tập của sinh viên
• Kết quả học tập của sinh viên
• Trường đại học khối ngành Kinh tế
• Sinh viên ngành Kế toán Kiểm toán
• Nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên
• Chỉ tiêu học tập của sinh viên
• Mục tiêu học tập của sinh viên
• Sinh viên Khoa Kinh tế
• Phương pháp học tập của sinh viên Kinh tế
• Kế hoạch học tập của sinh viên
• Kiểm tra kết quả học tập của sinh viên
• Đánh giá chất lượng học tập của sinh viên
• Tuyển dụng nhân lực
• Hoạt động giảng dạy cho sinh viên
• Đổi mới phương pháp đánh giá học tập
• phương pháp học tập
• hướng dẫn sinh viên
• phương pháp học của sinh viên
• nghiên cứu sinh viên
• phường pháp học đại học
• Kỹ năng học nhóm
• Báo cáo nghiên cứu khoa học cấp trường
• Phương pháp học tập đến kết quả học tập
• Sinh viên trường đại học Trà Vinh
• Phương pháp học theo tín chỉ
• Năng lực tự học của sinh viên
• Ý thức học tập của sinh viên
• Học chế tín chỉ
• Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Đánh giá năng lực tự học của sinh viên
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp giảng dạy
• Hoạt động dạy và học
• Phương pháp vấn đáp
• Hoạt động học tập
• Phương pháp vấn đáp của giảng viên
• Mục đích sử dụng phương pháp vấn đáp
• Nâng cao hiệu quả đánh giá của giảng viên
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên
• Đánh giá trong giáo dục Đại học
• Đổi mới phương thức tổ chức kiểm tra
• Đổi mới phương pháp
• Hứng thú học tập
• Giáo dục thể chất
• Nhận thức về hứng thú và hứng thú học tập
• Đối tượng hứng thú học tập của sinh viên
• Nâng cao chất lượng học tập của sinh viên
• Phương pháp học tập môn Triết học
• Nâng cao chất lượng học tập
• Giáo dục đại học
• Phương pháp học tập hiệu quả
• Kỹ năng học tập của sinh viên
• Phẩm chất nhân cách của sinh viên
• Sinh viên ngành giáo dục thể chất
• Ngành Giáo dục thể chất
• Lý luận và phương pháp thể dục thể thao
• Giảng viên Đại học FPT
• Động lực học tập của sinh viên
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Năng lực giảng viên đại học
• Động lực học tập
• Xác định mục tiêu học tập
• Phương pháp học tập tại đại học
• Tạp chí Đại học Trà Vinh
• Tạp chí Khoa học Công nghệ
• Đổi mới phương pháp đánh giá sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Hiệu quả quản lí hoạt động học tập
• Hoạt động học tập của sinh viên
• Quản lí hoạt động học tập
• Xác định phương pháp học tập
• Dạy phương pháp học đại học
• nghiên cứu khoa học
• sinh viên ngành kinh tế
• sinh viên quản trị kinh doanh
• phương pháp học đại học
• Phát triển năng lực hợp tác cho sinh viên
• Năng lực hợp tác trong học tập của sinh viên
• Dạy học môn Chính trị học
• Quá trình học môn Chính trị học của sinh viên
• Hoạt động tự học
• Kỹ năng tự học
• Phương pháp tự học
• Sinh viên Đại học Trà Vinh
• Giáo dục học
• Động cơ học tập
• Cạnh tranh học tập
• Công tác quản lý giáo dục
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Sự hài lòng của sinh viên
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học đại học
• Phương pháp giảng dạy của giảng viên
• Chất lượng và đánh giá giáo dục đại học
• Nghiên cứu chỉ số thông minh ở sinh viên
• Chất lượng đào tạo sau đại học
• Hành vi học tập đặc trưng của sinh viên
• Đổi mới phương pháp dạy học của giảng viên
• Hoạt động tự học của sinh viên
• luận văn mẫu
• báo cáo tốt nghiệp
• sinh viên vay vốn
• hỗ trợ học tập
• mức độ hài lòng
• phương pháp nghiên cứu
• cuộc sống sinh viên
• Sinh viên đại học
• Tự học ở sinh viên
• Tính tích cực học tập
• Ý thức học tập