tailieunhanh - Đào tạo giáo viên dạy học liên môn, khuyến khích các bài kiểm tra tổng hợp - một giải pháp hình thành và nâng cao năng lực kĩ thuật cho học sinh

Bài viết cũng trình bày một số hướng ra đề kiểm tra năng lực công nghệ của học sinh được sáng tạo trên cơ sở những ý tưởng của những chiến lược, những phương pháp giải quyết vấn đề của công nghệ thông tin. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Interdisciplinary Sci. 2014 Vol. 59 No. 6 pp. 3-9 ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN DẠY HỌC LIÊN MÔN KHUYẾN KHÍCH CÁC BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP - MỘT GIẢI PHÁP HÌNH THÀNH VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC KĨ THUẬT CHO HỌC SINH Nguyễn Tân Ân Khoa Công nghệ Thông tin Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài báo chỉ ra rằng để dạy học hướng năng lực một cách hiệu quả giáo viên cần phải có kiến thức tổng hợp của nhiều môn. Sau khi phân tích mối quan hệ giữa công nghệ và công nghệ thông tin và truyền thông tác giả đã đề xuất cần đào tạo giáo viên liên môn Công nghệ và Tin học. Bài báo cũng trình bày một số hướng ra đề kiểm tra năng lực công nghệ của học sinh được sáng tạo trên cơ sở những ý tưởng của những chiến lược những phương pháp giải quyết vấn đề của công nghệ thông tin. Từ khóa Dạy học liên môn kiểm tra tổng hợp năng lực kĩ thuật. 1. Mở đầu Trong công cuộc cải cách giáo dục hiện nay dạy học hướng năng lực đang là vấn đề được nhiều nhà giáo dục quan tâm. Tại sao học sinh Việt Nam nắm kiến thức từng môn khoa học khá vững nhưng khả năng giải quyết những vấn đề đặt ra trong thực tế lại không cao. Nhiều người cho rằng đó là kết quả của một quá trình giáo dục nặng về lí thuyết giáo điều xa rời thực tiễn nặng về ứng thí nhằm giúp học sinh hướng tới những bằng cấp cần cho sự tiến thân sau này. Điều đó đúng. Tuy nhiên ở đây chúng tôi lưu ý rằng bên cạnh những lí do đó kiến thức mà nền giáo dục cũ kĩ truyền đạt cho các em là những kiến thức của các môn khoa học rời rạc thiếu sự gắn kết với nhau và thiếu sự gắn kết với thực tiễn. Đây cũng chính là một nguyên nhân làm hạn chế khả năng vận dụng tri thức có được của các em vào giải quyết những vấn đề vốn vô cùng phong phú trong cuộc sống. Để giải quyết những vấn đề đặt ra trong thực tiễn đòi hỏi mỗi người phải có kiến thức tổng hợp. Làm thế nào để học sinh có được những kiến thức tổng hợp Chúng ta hãy bắt đầu từ khâu then chốt là đào tạo người thầy. Muốn học sinh có được kiến thức của nhiều môn gắn kết với nhau gắn kết với thực .