tailieunhanh - Bồi dưỡng nâng chuẩn học phần làm đồ chơi cho giáo viên mầm non

Giáo dục mầm non giữ vị trí hết sức quan trọng trong việc phát triển toàn diện của con người. Đồ chơi ở mầm non có vai trò lớn với trẻ, vì ở độ tuổi này việc học mà chơi, chơi mà học là hoạt động chủ đạo. Bài viết phân tích về thực trạng đồ chơi ở mầm non, đưa ra nội dung thiết thực cho việc đào tạo nâng chuẩn giáo viên mầm non có hiệu quả, chất lượng. | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 21 2019 91 BỒI DƢỠNG NÂNG CHUẨN HỌC PHẦN LÀM ĐỒ CHƠI CHO GIÁO VIÊN MẦM NON Phan Thị Lan Trường Đại học Phú Yên Tóm tắt Giáo dục mầm non giữ vị trí hết sức quan trọng trong việc phát triển toàn diện của con người. Đồ chơi ở mầm non có vai trò lớn với trẻ vì ở độ tuổi này việc học mà chơi chơi mà học là hoạt động chủ đạo. Các cuộc thi thiết kế đồ chơi ở mầm non được tổ chức hàng năm để nâng cao chất lượng phục vụ cho việc giảng dạy. Nhưng bên cạnh đó còn nhiều vấn đề hạn chế. Bài báo phân tích về thực trạng đồ chơi ở mầm non đưa ra nội dung thiết thực cho việc đào tạo nâng chuẩn giáo viên mầm non có hiệu quả chất lượng. Từ khóa Giáo viên mầm non đồ chơi bồi dưỡng nâng chuẩn. Abstract Providing further training and upgrading the toy-making academic component for pre-school teachers Preschool education holds a very important position in the human comprehensive development. Pre-school toys play a major role for children. At this age learning through playing and playing through learning are their main activities. Competitions for designing pre- school toys are held every year to improve the quality of teaching. However there are still many problems. This articles analyzes the realities of the toys at the pre-schools and proposes some practical contents for providing further training and upgrading the pre-school teachers of good quality. Key words Pre-school teachers toys standard upgrade training 1. Đặt vấn đề. chơi phản ánh những gì đang diễn ra trong Giáo dục mầm non là giai đoạn thực tiễn. Đồ chơi cung cấp kiến thức mới giáo dục đầu đời. Ở bậc học này việc giáo tái tạo và bổ sung kiến thức cũ mà trẻ đã dục trẻ đi theo một cách riêng khác biệt thu nhận được. hẳn với các bậc học sau. Các nhà khoa học Giáo dục mầm non giữ vai trò hết và tâm lý học đã nghiên cứu về việc giáo sức quan trọng trong việc hình thành nhân dục qua hoạt động chơi mầm non đã rút ra cách thể chất và trí tuệ của con người. . kết luận với lứa tuổi này là Học mà chơi Khuyến khích