tailieunhanh - Thực trạng và giải pháp tăng cường rèn luyện nghiệp vụ cho sinh viên sư phạm Vật lý trường Đại học Tây Bắc

Chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Vật lý - Trường Đại học Tây Bắc đã được quan tâm, chú trọng trong nhiều năm qua. Tuy nhiên, trong quá trình triển khai đã gặp không ít khó khăn; bên cạnh đó chương trình đào tạo đòi hỏi phải được cập nhật để phù hợp thực tế giáo dục. Bài viết này đề cập đến thực trạng và một số giải pháp để tăng cường hoạt động đó. | TẠP CHÍ KHOA HỌC Khoa học Xã hội Số 17 9 2019 tr. 97 - 102 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM VẬT LÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Phạm Hồng Sơn Nguyễn Thanh Lâm Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt Chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Vật lý - Trường Đại học Tây Bắc đã được quan tâm chú trọng trong nhiều năm qua. Tuy nhiên trong quá trình triển khai đã gặp không ít khó khăn bên cạnh đó chương trình đào tạo đòi hỏi phải được cập nhật để phù hợp thực tế giáo dục. Bài viết này đề cập đến thực trạng và một số giải pháp để tăng cường hoạt động đó. Từ khóa Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm chương trình đào tạo sư phạm Vật lý. 1. Mở đầu làm cho chương trình đào tạo giáo viên Trung Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm RLNVSP là học phổ thông THPT trở nên hoàn chỉnh một quá trình học và tập luyện thường xuyên toàn diện thiết thực hơn. RLNVSP giúp sinh những công việc chuyên môn của một người viên nắm vững sự đổi mới về chương trình nội giáo viên. Như vậy một sinh viên muốn trở dung phương pháp giáo dục nói chung phương thành giáo viên giỏi cần phải có quá trình rèn pháp tổ chức quá trình dạy học và giáo dục ở luyện nghiệp vụ tốt ngay từ khi đang học tập phổ thông nói riêng nắm được phương pháp tại trường Đại học. Trong chương trình đào và bước đầu rèn luyện kỹ năng xử lý các tình tạo giáo viên của các trường đại học cần quan huống có thể xảy ra trong hoạt động sư phạm. tâm đến khả năng thích ứng của sinh viên với RLNVSP giúp sinh viên có điều kiện thể hiện yêu cầu công việc môi trường giáo dục tại các năng lực thực tiễn của mình. Đây chính là quá Trường phổ thông muốn vậy nội dung chương trình rèn luyện các kỹ năng kỹ xảo nghề nghiệp trình đào tạo phải có sự cập nhật đổi mới đảm trong suốt quá trình học tập ở trường sư phạm. bảo sự thống nhất cao giữa lý luận và thực tiễn Vì vậy nếu thực hiện tốt quá trình này sinh viên nhằm nâng cao chất lượng sinh viên sư phạm sẽ trưởng thành rõ rệt về năng lực sư phạm 4 . khi ra trường đáp ứng yêu

• Vật lý
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo
• Sư phạm Vật lý
• Phẩm chất nhà giáo
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Cao đẳng sư phạm
• Hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Biện pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Đại học Sư phạm
• Thực trạng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Giải pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Kĩ năng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo tín chỉ
• Sinh viên Địa lí
• Sinh viên đại học sư phạm
• Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương thức đào tạo tín chỉ
• Kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Tâm lý xã hội
• Giải pháp tâm lý xã hội
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng
• Tầm quan trọng của việc rèn luyện nghiệp vụ
• Rèn luyện nghiệp vụ
• Đại học Sư Phạm TPHCM
• Nhận thức của sinh viên
• Ngành sư phạm kĩ thuật
• Năng lực sư phạm
• dạy và học nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo giáo viên công nghệ
• Educational sciences
• Sinh viên sư phạm Mĩ thuật
• Sinh viên sư phạm
• Kĩ năng dạy học
• Bài giảng Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Ngữ Văn
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Ngữ Văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Quy trình biên soạn đề kiểm tra
• Kỹ năng thiết kế bài dạy học môn Ngữ văn
• Kỹ năng phân tích chương trình môn Ngữ văn THPT
• Thực hành nghiệp vụ sư phạm
• Thực phạm sư phạm
• Chất lượng đào tạo
• tài liệu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• nghiên cứu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• bài giảng Nghiệp Vụ Sư Phạm
• đề cương Nghiệp Vụ Sư Phạm
• Lựa chọn phương pháp dạy học
• Rèn luyện kỹ năng cơ bản
• Kỹ năng cơ bản cho sinh viên
• Sinh viên trong giảng dạy
• Nghiệp vụ Sư phạm thường xuyên
• Kĩ năng soạn giáo án
• Rèn luyện kĩ năng soạn giáo án
• Sinh viên ngành Giáo dục tiểu học
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Đào tạo song ngành Giáo dục mầm non
• Quy trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phương thức đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Ngành sư phạm Lịch sử
• Đại học Cần Thơ
• Pedagogical training
• Educational science
• Giá trị sống
• Giáo dục giá trị sống
• Phòng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành năng lực nghiệp vụ sư phạm
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Nghề nghiệp bền vững
• Giáo dục con người
• Kĩ năng sư phạm
• Năng lực nghề nghiệp
• Giáo viên mầm non
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Năng lực sư phạm của sinh viên
• Kĩ năng sư phạm của sinh viên
• Sinh viên khoa giáo dục thể chất
• Năng lực nghề nghiệp của sinh viên
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Lịch sử giáo dục
• Sư phạm tích hợp
• Phát triển năng lực dạy học cho sinh viên