tailieunhanh - Các phương pháp học nhóm:

Để khuyến khích học nhóm, giáo viên có thể chọn một trong số những phương pháp sau đây: * Chia nhóm nhỏ cùng thảo luận: Chia học viên thành các nhóm nhỏ gồm 4 hoặc 5 để thảo luận về một khía cạnh xoay quanh một vấn đề nào đó. Sau 20 phút thảo luận, mỗi nhóm nhỏ cử một thành viên trình bày ý kiến của cả nhóm cho cả lớp. * Chia nhóm theo sở thích: Chia thành các nhóm 4 hoặc 5 học viên cùng làm một nhiệm vụ được giao ở bên ngoài trong một thời gian. | Các phương pháp học nhóm Để khuyến khích học nhóm giáo viên có thể chọn một trong số những phương pháp sau đây Chia nhóm nhỏ cùng thảo luận Chia học viên thành các nhóm nhỏ gồm 4 hoặc 5 để thảo luận về một khía cạnh xoay quanh một vấn đề nào đó. Sau 20 phút thảo luận mỗi nhóm nhỏ cử một thành viên trình bày ý kiến của cả nhóm cho cả lớp. Chia nhóm theo sở thích Chia thành các nhóm 4 hoặc 5 học viên cùng làm một nhiệm vụ được giao ở bên ngoài trong một thời gian nhất định. Trong lần thảo luận tiếp theo với giáo viên các nhóm hoặc đại diện mỗi nhóm phải trình bày kết quả cho cả lớp. Chia nhóm đánh giá Một nhóm chịu trách nhiệm thảo luận một chủ đề nào đó và một nhóm khác có trách nhiệm phê bình đưa ra các quan sát nhận xét và đánh giá bài trình bày của nhóm kia. Giảng - Viết - Thảo luận cuối mỗi bài học học viên phải trả lời những câu hỏi ngắn và chứng minh câu trả lời của mình. Sau khi mỗi cá nhân xử lí các câu hỏi thì so sánh với học viên khác. Sau đó giáo viên tổ chức một buổi thảo luận để kiểm tra các câu trả lời hợp lí. Thảo luận có phê bình đóng vai tranh luận và nghiên cứu là những phương pháp giảng dạy hiệu quả khác nhằm khơi dậy sự nhiệt tình của học viên và khuyến khích học viên tham gia học nhóm. Học viên theo đó cũng có cơ hội học tập trong môi trường không bị kiểm soát nhưng vẫn an toàn vì được giáo viên hoặc các nhóm khác đánh giá . Ngoài ra học viên cũng tập phản ứng với những tình huống phức tạp và có thật sẽ gặp trong cuộc sống sau này. Học nhóm hiệu quả Để học nhóm có hiệu quả giáo viên phải đảm bảo rằng trong nhóm có sự phụ thuộc tích cực trao đổi trực tiếp thảo luận trong nhóm và trách nhiệm của cá nhân cũng như của cả nhóm. Phụ thuộc tích cực nhấn mạnh tầm quan trọng và tính độc đáo sự đóng góp của mỗi thành viên trong nhóm trong khi thực hiện các hoạt động nhận thức và giao lưu giữa các cá nhân. Trong khi học viên giao tiếp với nhau sẽ phải có một người làm trưởng nhóm. Người này phải có kĩ năng hòa giải xung đột có khái niệm rõ ràng và khả năng