tailieunhanh - Dạy học theo chủ đề trong môn Vật lí ở trường trung học phổ thông

Dạy học theo chủ đề là sự kết hợp giữa mô hình dạy học truyền thống và hiện đại, ở đó giáo viên không dạy học chỉ bằng cách truyền thụ (xây dựng) kiến thức mà chủ yếu là hướng dẫn học sinh tự lực tìm kiếm thông tin, sử dụng kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ có ý nghĩa thực tiễn. Bài viết đề cập đến việc xây dựng nội dung dạy học theo chủ đề trong môn Vật lí ở trường phổ thông. | UED Journal of Social Sciences Humanities amp Education ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TRONG MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nhận bài 26 06 2018 Trần Ngọc Thắnga Nguyễn Thị Nhịb Chấp nhận đăng 30 08 2018 Tóm tắt Dạy học theo chủ đề là hình thức tìm tòi những khái niệm tư tưởng đơn vị kiến thức nội dung http bài học chủ đề có sự giao thoa tương đồng lẫn nhau dựa trên cơ sở các mối liên hệ về lí luận và thực tiễn được đề cập đến trong các môn học hoặc các hợp phần của môn học đó tức là con đường tích hợp những nội dung từ một số đơn vị bài học môn học có liên hệ với nhau làm thành nội dung học trong một chủ đề có ý nghĩa hơn thực tế hơn nhờ đó học sinh có thể tự hoạt động nhiều hơn để tìm ra kiến thức và vận dụng vào thực tiễn. Dạy học theo chủ đề là sự kết hợp giữa mô hình dạy học truyền thống và hiện đại ở đó giáo viên không dạy học chỉ bằng cách truyền thụ xây dựng kiến thức mà chủ yếu là hướng dẫn học sinh tự lực tìm kiếm thông tin sử dụng kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ có ý nghĩa thực tiễn. Trong bài viết này chúng tôi đề cập đến việc xây dựng nội dung dạy học theo chủ đề trong môn Vật lí ở trường phổ thông. Từ khóa Chủ đề dạy học theo chủ đề Vật lí vận dụng kiến thức thực tiễn. HS . Khi dạy học môn Vật lí ở trường trung học phổ 1. Đặt vấn đề thông THPT giáo viên GV cần tạo điều kiện cho HS Chương trình hiện hành được thiết kế theo kiểu vận dụng vốn kinh nghiệm kiến thức kĩ năng trong xoáy ốc nhiều vòng nên trong nội bộ mỗi môn học có việc giải quyết các vấn đề thực tiễn. Tuy nhiên chương những nội dung kiến thức được chia ra các mức độ khác trình Vật lí hiện nay được biên soạn theo chương bài nhau để học ở các cấp học khác nhau nhưng không độc lập nhau với mạch kiến thức dạng tuyến tính nội thực sự hợp lí và cần thiết việc trình bày kiến thức dung được ưu tiên cho cung cấp kiến thức vật lí. Vì thế trong sách giáo khoa theo định hướng nội dung nặng về quá trình học tập của HS chủ

• Vật lý
• Dạy học theo chủ đề
• Chủ đề liên môn
• Chủ đề đơn môn
• Dạy học Vật lí
• Dạy học tích hợp
• Dạy học theo chủ đề môn Hóa học
• Dạy học theo chủ đề chương Chất khí
• Dạy học theo chủ đề lớp 10
• Vận dụng dạy học theo chủ đề
• Phương pháp dạy học theo chủ đề
• Dạy học chương Từ vi mô đến vĩ mô
• Dạy học Vật lý lớp 12
• Quan điểm lý luận dạy học theo chủ đề
• Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Thi dạy học theo chủ đề cho giáo viên
• Xác định sự biến đổi chất
• Dạy học các chủ đề Vật lý
• Chủ đề Vật lý tự chọn
• Dạy học thông qua hoạt động nhóm
• Tiến trình dạy học theo chủ đề
• Tiến trình dạy học theo nhóm
• Dạy học Hệ quang học đồng trục
• Phương pháp dạy học
• Hướng dẫn dạy học theo chủ đề
• Hướng dẫn dạy học chủ đề con người
• Hướng dẫn dạy học chủ đề năng lượng
• Hướng dẫn dạy học chủ đề xã hội
• Hướng dẫn dạy học chủ đề địa lí
• Dạy học tích hợp theo chủ đề
• Đặc điểm dạy học tích hợp
• Mục tiêu dạy học tích hợp
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Dạy học Tĩnh học vật rắn
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Khoá luận tốt nghiệp
• Sư phạm Ngữ văn
• Thiết kế bài dạy học theo chủ đề
• Hình thức tổ chức dạy học
• Xây dựng dự án học tập
• Khoá luận tốt nghiệp Sư phạm Ngữ Văn
• Mô hình dạy học theo chủ đề
• Vận dụng mô hình dạy học
• Cân bằng của vật rắn
• Dạy học Cân bằng của vật rắn
• Vật lý 10 trung học phổ thông
• Dạy học Vật lý ở CHDCND Lào
• Dạy học theo dự án
• Chủ đề tích hợp môn mỹ thuật
• Thiết kế chủ đề dạy học tích hợp
• Chương trình giáo dục địa phương
• Thiết kế đề cương dự án học tập
• Dạy học theo định hướng giao tiếp
• Phương pháp dạy học tiếng Anh chuyên ngành
• kỹ Giáo dục kỹ năng ngôn ngữ
• Dạy tiếng Anh chuyên ngành du lịch
• Giáo án Tin học lớp 6
• Tin học lớp 6
• Giáo án dạy học theo chủ đề
• Dạy Tin học lớp 6 theo chủ đề
• Hoạt động thông tin của con người
• Kỹ năng biểu diễn thông tin
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học một số chủ đề Toán 9
• Dạy học theo định hướng dạy học phân hóa
• Dạy học phân hóa
• Hoạt động dạy học tích hợp
• Giáo dục môi trường theo chủ đề
• Biến đổi khí hậu theo chủ đề
• Dạy học cấp độ tổ chức sống trên cơ thể
• Giáo dục phổ thông
• Kế hoạch dạy Vật lí 6
• Chuyên đề Vật lí 6
• Chủ đề Đòn bẩy
• Vật lí 6
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Vận dụng phương pháp dạy học theo nhóm
• Dạy học theo nhóm
• Chất lượng dạy học môn Mĩ thuật
• Chất lượng dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm dạy học
• Dạy học môn Ngữ Văn theo chủ đề
• Phát triển năng lực học sinh
• Kế hoạch dạy học
• Chuyên đề dạy học
• Biến dạng của thân
• Sinh học 6
• Phương pháp dạy Sinh học
• Chủ đề trong dạy học Vật lí
• Chủ đề dạy học
• Phương pháp giảng dạy Vật lí
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Chủ đề phương trình ở lớp 10
• Tổ chức dạy học theo dự án
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Phương pháp dạy học theo trạm
• Dạy học theo chủ đề hoán vị và chỉnh hợp
• Báo cáo kết quả dạy học
• Thực hiện chuyên đề dạy học
• Dạy môn Vật lí
• Trường trung học Long Cốc
• Mẫu báo cáo
• Cách viết kế hoạch giảng dạy
• Kế hoạch chuyên đề
• Sinh học 9
• Phương pháp dạy Sinh
• Tổ chức hoạt động học theo chủ
• Phát triển năng lực tự học
• Dạy học sinh học 6
• Phát huy năng lực tự học của học sinh