tailieunhanh - Hệ thống phương pháp dạy học lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông

Trên cơ sở nghiên cứu việc đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng, tác giả đề xuất việc sử dụng hệ thống phương pháp dạy học lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông môn Lịch sử (2018) và góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn ở trường trung học phổ thông. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2020 Volume 65 Issue 4C pp. 296-303 This paper is available online at http HỆ THỐNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nguyễn Thị Thế Bình 1 Trương Trung Phương2 và Lê Thị Thu3 Khoa Lịch sử Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1 Khoa Lịch sử Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nẵng 2 3 Trường Trung học Cơ sở và Trung học Phổ thông Nguyễn Tất Thành Hà Nội Tóm tắt. Thực hiện Nghị quyết 29 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo cùng với việc đổi mới về chương trình sách giáo khoa mục tiêu nội dung hình thức kiểm tra đánh giá cơ sở vật chất trình độ quản lí đổi mới về phương pháp dạy học giữ vai trò then chốt. Trên cơ sở nghiên cứu việc đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng tác giả đề xuất việc sử dụng hệ thống phương pháp dạy học lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông môn Lịch sử 2018 và góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn ở trường trung học phổ thông. Từ khóa phương pháp dạy học lịch sử năng lực phát triển năng lực HS chương trình giáo dục phổ thông trung học phổ thông. 1. Mở đầu Quá trình dạy học DH nói chung DH Lịch sử DHLS ở trường trung học phổ thông THPT nói riêng gồm nhiều yếu tố mục tiêu DH - nội dung DH - hình thức tổ chức DH - Phương pháp PP phương tiện DH - chương trình - sách giáo khoa SGK kiểm tra đánh giá - môi trường DH. Chúng có mối quan hệ biện chứng với nhau tạo thành một chỉnh thể thống nhất cùng hỗ trợ và thúc đẩy nhau phát triển. Trong các yếu tố đó PPDH giữ vai trò then chốt quyết định chất lượng DH. Vì vậy vấn đề PPDHLS đã được các nhà khoa học trong và ngoài nước nghiên cứu từ rất sớm. Có thể kể đến một số công trình nghiên cứu tiêu biểu đã đề cập đến hệ thống PPDHLS trong cuốn PP giảng dạy LS ở trường phổ thông 1972 1 . Cuốn Chuẩn .