tailieunhanh - Phỏng vấn trong lớp học

Bài viết nghiên cứu với mục tiêu giúp giảng viên, giáo viên những người tham gia giảng dạy hiểu được sinh viên; trao đổi hiệu quả và tích cực với sinh viên; thực hiện phỏng vấn giúp tăng động lực học tập; thiết kế một buổi phỏng vấn thân thiện và cởi mở hơn. | TẠ P CHÍ CÔNG NGHỆ G I ÁO D Ụ C Từ Thực Địa PHỎNG VẤN TRONG LỚP HỌC Nguyễn Khắc Nhật Giảng viên khoa Quốc tế - ĐH FPT Sử dụng phỏng vấn trong lớp học Phỏng vấn là phương pháp tìm hiểu về một hoặc nhiều người thông qua trao đổi trực tiếp. Một cuộc phỏng vấn thường diễn ra dưới hình thức hỏi-trả lời về một hoặc vài chủ đề. Chúng thường rất hữu ích để đánh giá ứng viên tìm hiểu năng lực của họ để đưa ra các quyết định. Một số trường học đã áp dụng hình thức phỏng vấn học sinh sinh viên với nhiều mục đích khác nhau trong quá trình đào tạo từ tuyển sinh đầu vào định hướng ngành nghề đánh giá điểm học kiểm tra đầu ra sau một học phần Tuy nhiên tôi sẽ đưa ra một cách làm mới phỏng vấn như là một hoạt động trên lớp học. Hiểu sinh viên là yếu tố quan trọng trong giảng dạy Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến quá trình cũng như kết quả học tập của sinh viên bao gồm đặc tính cá nhân thói quen hoàn cảnh gia đình các mối quan hệ nhưng trong môi trường học tập thì giáo viên là nhân tố có ảnh hưởng rất lớn. 36 L Ư U H À N H N Ộ I BỘ Việc có được mối quan hệ tích cực với sinh viên sẽ giúp cho quá trình giảng dạy thuận lợi hơn. Để có được điều này giáo viên sẽ phải có những cách tiếp cận khác nhau giúp cho sinh viên hiểu mình và mình hiểu sinh viên. Chúng sẽ giúp ích cho việc thiết kế bài giảng phù hợp với đối tượng sinh viên của mình. Để có một mối quan hệ tốt thì cả hai bên đều phải thực sự tin tưởng và chia sẻ. Chúng có thể đạt được thông qua việc giao tiếp trực tiếp giữa giáo viên và sinh viên. Mỗi sinh viên đều có những đặc điểm thói quen cũng như phương pháp học tập riêng của mình. Khó có thể đạt được kết quả cao khi giáo viên áp dụng một bài giảng cho tất cả sinh viên như cách mà chúng ta vẫn thường làm. Ở đó sinh viên sẽ học cùng một nội dung cùng một thời gian cùng một nhịp điệu cùng một cách đánh giá. Kỹ năng giao tiếp cũng là một sự khác biệt nữa giữa các sinh viên. Do vậy các cuộc trao đổi ở trên lớp chỉ có thể giúp giáo viên có được những cái nhìn tổng quan hời hợt về sinh .