tailieunhanh - Bài giảng - Các phần tử logic cơ bản_chương 3a

Mạch tương tự ( còn gọi là mạch anolog) là mạch dùng để xử lý các tín hiệu tương tư. Tín hiệu tương tự là tín hiệu có biên độ bei61n thiên liên tục theo thời gian | Chương 3. Cac phần tử logic cơ ban Trang 27 Chương 3 CÁC PHAN TỬ LOGIC Cơ BAN . KHÁI NIỆM VỀ MÁCH Số . Mạch tương tự Mạch tương tự con gọi là mạch Analog là mạch dùng để xử ly các tín hiểu tương tự. Tín hiểu tương tự là tín hiểu co biển độ biển thiển liển tuc theo thơi gian. Viểc xử ly bao gộm các vấn để Chỉnh lưu khùểch đại điểu chể tách song. Nhược điểm của mạch tương tự - Độ chộng nhiểu thấp nhiểu dể xấm nhấp . - Phấn tích thiểt kể mạch phưc tạp. Để khắc phục nhưng nhươc điểm nay ngươi ta sư dung mạch sộ. . Mạch sổ Mạch sộ con goi la mạch Digital la mạch dung để xư ly tín hiểu sộ. Tín hiểu sộ la tín hiểu co biển độ biển thiển khộng liển tuc theo thơi gian hay con goi la tín hiểu gian đoạn no đươc biểu diển dươi dạng song xung vơi 2 mưc điển thể cao va thấp ma tương ưng vơi hai mưc điển thể nay la hai mưc logic cua mạch sộ. Viểc xư ly ơ đấy bao gộm cac vấn để - Loc sộ. - Điểu chể sộ Giải điểu chể sộ. - Ma hóa . . . . Ưu điểm cua mạch sộ so vơi mạch tương tư - Độ chộng nhiểu cao nhiểu kho xấm nhấp . - Phấn tích thiểt kể mạch sộ tương đội đơn gian. Vì vấy hiển nay mạch sộ đươc sư dung kha phộ biển trong tất ca cac lĩnh vưc như Đo lương sộ truyển hình sộ điểu khiển sộ. . . Bài giang Kỹ Thuật So Trang 28 . Họ logic dương âm Trạng thái logic cua mạch số co thể biểu diễn bằng mạch điển đơn gián như trển hình - K Mơ Đèn tằt - K Đong Đèn sáng Hình Trạng thái Đong Mơ cua khoa K hoằc trạng thái Sáng Tằt cua đèn Đ cung đươc đằc trưng cho trạng thái logic cua mạch số. Nễu thay khoa K bằng khoa điển tư dung BJT như trển hình -Vcc S Rc 1 v0 v . .Rb IX Q ------------------L Q Rc v V0 Vi Rb A W Q ạ b Hình . Biêu diễn trạng thái logic cua mạch số bằng khoa điện tử dung BJT Hình - Khi V 0 BJT tắt v0 Vcc - Khi vi 0 BJT dẫn bao hoa v0 v ces 0 2 V . Hình - Khi vi 0 BJT tắt v0 -Vcc - Khi vi 0 va đủ lổn để thoa man điều kiện dẫn bao hoa IB -lC- BJT dẫn bao hoa v0 -vces - 0 2 V . Ngươi ta phẫn biệt ra hai loai logic - Chon Viogic 1 Viogic 0 ho

• Điện - Điện tử
• Giáo dục đào tạo
• giáo trình cao đẳng đại học
• Các phần tử logic cơ bản
• giáo trình kỹ thuật số
• khái niệm về mạch số
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo