tailieunhanh - Dạy học chuyển đổi – quan điểm giáo dục có khả năng thay đổi căn bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam

Bài viết giới thiệu lí thuyết Học tập chuyển đổi như một cách tiếp cận dạy học ở bậc đại học có tiềm năng trong việc thay đổi căn bản và toàn diện Giáo dục đại học Việt Nam, giúp cho quá trình giáo dục đạt được mục tiêu đã định. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2020 Volume 65 Issue 7 pp. 27-36 This paper is available online at http DẠY HỌC CHUYỂN ĐỔI QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC CÓ KHẢ NĂNG THAY ĐỔI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM Bùi Thị Ngọc Linh 1 và Trần Đức Tuấn2 Khoa Sư phạm Trường Đại học Quy Nhơn 1 2 Trung tâm Nghiên cứu và Giáo dục vì sự phát triển bền vững Liên hiệp Các Hội Khoa học và Kĩ thuật Việt Nam Tóm tắt. Toàn cầu hóa đòi hỏi Giáo dục đại học phải đáp ứng mục tiêu giáo dục mới đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao có khả năng tự học và tự ra quyết định có khả năng tự điều chỉnh quan điểm và hành động để thích ứng với biến đổi xã hội. Tuy nhiên cách tiếp cận dạy học hiện nay còn nặng về thuyết hành vi chưa thể giúp cho Giáo dục đại học hoàn thành được mục tiêu đề ra. Lí thuyết học tập kiến tạo mặc dù được vận dụng nhiều năm gần đây nhưng chỉ hạn chế ở việc tăng cường tính tích cực học tập và đào tạo một số kĩ năng cần thiết cho hoạt động nghề nghiệp chứ chưa chú trọng đến việc hình thành và phát triển quan điểm cho sinh viên. Trong phạm vi bài luận này chúng tôi xin giới thiệu lí thuyết Học tập chuyển đổi như một cách tiếp cận dạy học ở bậc đại học có tiềm năng trong việc thay đổi căn bản và toàn diện Giáo dục đại học Việt Nam giúp cho quá trình giáo dục đạt được mục tiêu đã định. Từ khóa học tập chuyển đổi giáo dục đại học phát triển quan điểm đổi mới giáo dục. 1. Mở đầu Sự phát triển như vũ bảo của khoa học kĩ thuật cùng quá trình toàn cầu hóa đã góp phần thay đổi các giá trị của quá trình giáo dục trong đó có Giáo dục đại học. Giáo dục đại học không đơn thuần là quá trình trang bị cho người học những kiến thức và kĩ năng cần thiết cho hoạt động nghề nghiệp trong tương lai. Trong bối cảnh mới ngoài việc phát triển các năng lực mà thế kỉ XXI đòi hỏi như năng lực giải quyết vấn đề tư duy phản biện tư duy sáng tạo hợp tác và giao tiếp ICT người học cần phát triển năng lực nhận thức về các vấn đề xã hội .

• Giáo dục học
• Học tập chuyển đổi
• Giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Bài tập chuyển động thẳng đều
• Chuyển động thẳng biến đổi đều
• Chuyển động thẳng đều
• Chuyên luyện thi đại học
• Tính vận tốc trung bình
• Lập phương trình chuyển động
• Chuyển đổi số
• Hình thức học tập theo hướng chuyển đổi số
• Hình thức dạy học trực tiếp
• Hạ tầng giáo dục số
• Học tập trực tuyến
• Mô hình học tập hiện đại
• Chuyển đổi số trong dạy và học
• Blended learning
• Học tập kết hợp
• Mẫu Đơn đề nghị
• Đơn đề nghị
• Đề nghị công nhận kết quả học tập
• Chuyển đổi kết quả học tập
• Cách viết Đơn đề nghị
• Chuyển đổi tín chỉ học phần
• Giải bài tập Vật lý 10
• Giải bài tập SGK Lý 10
• Động học chất điểm
• Giải bài tập SGK Lý 10 trang 22
• Chuyển động thẳng biến đổi đều Vật lý 10
• Chuyển đổi số trong giáo dục đại học
• Lớp học trực tuyến
• Không gian học tập trực tuyến
• Quy chế đào tạo từ xa
• Kỹ thuật quản lý lớp học
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Mô hình lớp học tập trung
• Chuyển đổi số cho giáo dục đại học
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Công nghệ thực tế ảo
• Khoa học ngư nghiệp
• Nông hộ nuôi trồng thủy sản
• Học tập xã hội chuyển đổi
• Thích ứng với biến đổi khí hậu
• Mô hình nuôi trồng thủy sản xen ghép
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Hệ thống hạ tầng viễn thông
• Quản lý hồ sơ học tập
• Chuyển đổi số trong giáo dục hiện đại
• Môi trường học tập số
• Hệ thống học liệu số
• Học tập chuyển đổi
• Biến đổi khí hậu
• Sinh kế bền vững
• Chuyển đổi nông nghiệp bền vững
• Mô hình VACB
• Đồng bằng sông Cửu Long
• Lãnh đạo chuyển đổi
• Lý thuyết lãnh đạo chuyển đổi
• Doanh nghiệp nhỏ và vừa
• Mô hình cấu trúc tuyến tính SEM
• Nâng cao tinh thần học tập
• Tiểu luận triết học
• Quy luật chuyển hóa
• Rèn luyện của sinh viên
• Thay đổi về lượng
• Quy luật xã hội
• Phương pháp học tập
• Đề thi học sinh giỏi Anh Văn
• Chuyển đổi câu tiếng Anh
• Bài tập Anh Văn
• Ôn tập Anh văn
• Bài tập ôn học sinh giỏi Anh văn
• Ôn thi học sinh giỏi Anh Văn
• Phát triển bền vững
• Mô hình sinh kế bền vững
• Mô hình VACB
• Đồng bằng sông Cửu Long
• Giải bài tập Hóa học 8
• Giải bài tập SGK Hóa 8
• Mol và tính toán hóa học
• Giải bài tập SGK Hóa học 8 trang 67
• Chuyển đổi giữa khối lượng thể tích
• Hướng dẫn giải bài tập Vật lý 10
• Hướng dẫn giải bài tập SGK Lý 10
• Chương 1 Động học chất điểm
• Giải bài tập trang 22 SGK Lý 10
• Giải bài tập chuyển động thẳng biến đổi đều
• Hướng dẫn giải tập chuyển động thẳng biến đổi đều
• Chuyển đổi cơ sở học tập
• Cảm xúc học tập
• Chương trình đào tạo
• Mô hình PLS SEM
• Educational sciences
• Khái niệm bài tập
• Vai trò của bài tập
• Sử dụng bài tập
• Phương pháp dạy học
• Hệ thống bài tập
• Định hướng phát triển năng lực người học
• nén tập tin media
• thủ thuật máy tính
• chuyển đổi định dạng tập tin
• tin học văn phòng
• mẹo sử dụng máy tính
• Tài liệu tập huấn cho giáo viên
• Kỹ năng giảng dạy trực tuyến
• Xây dựng bài giảng trực tuyến
• Kỹ năng chuyển đổi cho học sinh các cấp
• Dạy học trực tuyến
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Phương pháp dạy học tích cực
• Xây dựng xã hội học tập
• Mô hình đại học doanh nghiệp
• Mô hình đại học truyền thống
• Số hóa tài liệu