tailieunhanh - Sự hình thành và phát triển giao tiếp của trẻ mầm non (phần 4) Trong phạm vi

Trong phạm vi giao tiếp công việc tình huống đứa trẻ khao khát muốn trở thành đối tượng chú ý và đánh giá của bạn cùng tuổi. Nó rất nhạy cảm nắm bắt trong ánh mắt và nét mặt thể hiện mối quan hệ với nó, khi nó quan hệ tình bạn. gọi là hiện tượng hiếm có của “ cái gương vô hình”. Đứa trẻ bắt đầu nhìn thấy những đặc điểm của bạn muộn hơn khi nó tập trung vào những biểu hiện Đứa trẻ có khuynh hướng khẳng định những phẩm chất tốt của mình và. | Sự hình thành và phát triển giao tiếp của trẻ mầm non phần 4 Trong phạm vi giao tiếp công việc tình huống đứa trẻ khao khát muốn trở thành đối tượng chú ý và đánh giá của bạn cùng tuổi. Nó rất nhạy cảm nắm bắt trong ánh mắt và nét mặt thể hiện mối quan hệ với nó khi nó quan hệ tình bạn. gọi là hiện tượng hiếm có của cái gương vô hình . Đứa trẻ bắt đầu nhìn thấy những đặc điểm của bạn muộn hơn khi nó tập trung vào những biểu hiện .Đứa trẻ có khuynh hướng khẳng định những phẩm chất tốt của mình và có nhu cầu được bạn thừa nhận và tôn trọng. Tình trạng chậm phát triển hình thức giao tiếp công việc tình huống với bạn cùng tuổi ảnh hưởng đến sự hình thành nhân cách của đứa trẻ. Đứa trẻ có cảm giác bị bỏ rơi nảy sinh tính không cởi mở tính thụ động tính thù hằn . Người lớn cần phát hiện kịp thời để ngăn ngừa sự ngừng trệ trong giao tiếp. Đến cuối lứa tuổi mẫu giáo từ 5 đến 7 tuổi xuất hiện hình thức giao tiếp nhân cách ngoài tình huống với người lớn. Các cuộc đàm thoại của trẻ với người lớn tậptrung vào thế giới người lớn. Nhờ người lớn đứa trẻ nắm được những chuẩn mực đạo đức nó đánh giá những hành vi của mình và hành vi của mọi người xung quanh. Đứa trẻ hướng tới sự hiểu biết lẫn nhau và chia sẽ với bạn cùng tuổi. Đứa trẻ tiếp thu ý kiến nhận xét và sự chỉ dẫn của người lớn đây là điều kiện thuận lợi để trẻ học tập ở trường phổ thông. Đứa trẻ dần dần ý thức được bản thân mình như là chủ thể của các mốiquan hệ. Trẻ ở lứa tuổi từ 6 đến 7 tuổi bắt đầu nhận thức được bản thân như một thực thể xã hội xuất hiện nhu cầu được khằng định vị trí của mình trong cuộc sống và trong hoạt động có ý nghĩa xã hội. Sự hình thành nhu cầu mới dẫn đến sự khủng hoảng của trẻ ở độ tuổi lên tám. Đứa trẻ mong muốn chiếm địa vị quan trọng của thế giới người lớn trong cuộc sống trong hoạt động của họ. Người lớn cần phải hiểu đặc điểm mới này trong sự phát triển nhân cách của trẻ để có cách đối xử với trẻ phù hợp tạo điều kiện để trẻ hoạt động tự lực nhiều hơn phát triển ý thức trách