tailieunhanh - Giáo án Địa lí 11 (Bài 1+2+3+4)

Giáo án Địa lí 11 với các bài học sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước; cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại; xu hướng toàn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế; một số vấn đề mang tính toàn cầu; thực hành: tìm hiểu những cơ hội và thách thức của toàn cầu hóa đối với các nước đang phát triển. | Giáo án Địa lí 11 Bài 1 2 3 4 - Bài 1 SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC. CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết được sự tương phản về trình độ kinh tế xã hội của các nhóm nước phát triển và đang phát triển các nước và vùng lãnh thổ công nghiệp mới Trình bày được đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại Trình bày được tác động của cuộc các mạng khoa học công nghệ hiện đại tới sự phát triển 2. Kĩ năng Phân tích các bảng số liệu Đọc bản đồ và lược đồ 3. Thái độ Xác định cho mình thái độ học tập để thích ứng với cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại 4. Định hướng các năng lực được hình thành Năng lực chung Tự học giải quyết vấn đề sử dụng ngôn ngữ Năng lực chuyên biệt tư duy tổng hợp theo lãnh thổ sử dụng bản đồ lược đồ II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Đối với giáo viên Bản đồ các nước trên thế giới Phóng to các bảng và SGK Phiếu học tập Máy chiếu và các phương tiện khác 2. Đối với học sinh Thực hiện các dự án đã được phân công và chuẩn bị báo cáo III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Các hoạt động học tập A. Đặt vấn đề Khởi động Tình huống xuất phát 1. Mục tiêu 2. Phương pháp kĩ thuật dạy học 3. Phương tiện 4. Tiến trình hoạt động Bước 1 Giao nhiệm vụ GV đặt vấn đề Nhóm nước phát triển và nhóm nước đang phát triển không có sự tương phản về kinh tế xã hội . Anh chị hãy trình bày và giải thích quan điểm của mình về nhận định trên Bước 2 Học sinh thực hiện nhiệm vụ HS huy động kiến thức của bản thân để trả lời. HS thực hiện và ghi ra giấy nháp chuẩn bị để trình bày Bước 3 Trao đổi thảo luận và báo cáo kết quả GV mời 01 HS báo cáo các HS khác trao đổi và bổ sung thêm Bước 4 Đánh giá 1 GV sử dụng nội dung trả lời để tạo ra tình huống có vấn đề và dẫn dắt .