tailieunhanh - Những vấn đề thiết yếu để chuyển đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang tín chỉ

Trong quát trình triển khai quy chế học phần từ 1990 đến nay, giáo dục nước ta đã từng bước từ niên chế tiếp cận với học chế tín chỉ. Chúng ta đã thấy rõ học chế học phần là “bước đệm” từ niên chế sang tín chỉ và có thể nói học chế tín chỉ là tiếp tục cải tiến và tăng dần sự mềm dẻo của học chế học phần, chứ không tạo ra một sự đột biến, bất ngờ vì nhiều tài liệu đã cho thấy rằng “sự biến đổi nhanh chóng và triệt để một hệ thống dường như không có hiệu quả. Thời kỳ chuyển đổi có hiệu quả từ mô hình này sang mô hình khác có thể chiếm mất hàng thập kỷ hoặc hơn và thời gian đó là cần thiết cho hệ thống tín chỉ để nó được hoàn toàn vận hành trôi chảy và đủ để phát triển cơ chế hỗ trợ”. | Những vấn đề thiết yếu để chuyển đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang tín chỉ NHỮNG VẤN ĐỀ THIẾT YẾU ĐỂ CHUYỂN ĐỔI PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TỪ NIÊN CHẾ SANG TÍN CHỈ TS. Lê Đình Phương Trong quát trình triển khai quy chế học phần từ 1990 đến nay giáo dục nước ta đã từng bước từ niên chế tiếp cận với học chế tín chỉ. Chúng ta đã thấy rõ học chế học phần là bước đệm từ niên chế sang tín chỉ và có thể nói học chế tín chỉ là tiếp tục cải tiến và tăng dần sự mềm dẻo của học chế học phần chứ không tạo ra một sự đột biến bất ngờ vì nhiều tài liệu đã cho thấy rằng sự biến đổi nhanh chóng và triệt để một hệ thống dường như không có hiệu quả. Thời kỳ chuyển đổi có hiệu quả từ mô hình này sang mô hình khác có thể chiếm mất hàng thập kỷ hoặc hơn và thời gian đó là cần thiết cho hệ thống tín chỉ để nó được hoàn toàn vận hành trôi chảy và đủ để phát triển cơ chế hỗ trợ . theo Omporn Regel hệ thống tín chỉ học tập trong giáo dục Đại học tính hiệu quả và sự thích hợp ở các nước đang phát triển bản tiếng Việt in trong Về hệ thống tín chỉ học tập Bộ Giáo dục và Đào tạo HN 1994 trang 31 . Do đó để áp dụng học chế tín chỉ không phải cứ tuyên bố đào tạo theo tín chỉ hay đưa thuật ngữ tín chỉ vào chương trình đào tạo là xem như đã áp dụng học chế tín chỉ mà nhất thiết phải chuẩn bị đủ ít nhất 5 điều kiện đó là 1. Thiết kế hoàn chỉnh chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ. Mỗi ngành đào tạo phải có nhiều học phần tự chọn để sinh viên lựa chọn theo định hướng phát triển nghề nghiệp 2. Có đủ các hướng dẫn về tổ chức đào tạo chương trình đào tạo toàn khóa của từng ngành đào tạo chương trình chi tiết từng học phần 3. Có đủ giảng viên có trình độ chuyên môn để giảng dạy lý thuyết thực hành thực tập 4. Có đủ đội ngũ giảng viên tham gia làm chủ nhiệm hay cố vấn học tập có đủ sách tham khảo giáo trình tài liệu học tập. Tất nhiên cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập hiện đại cũng phải được quan tâm đầu tư mua sắm đúng mức. Ngoài 5 điều kiện cần phải có để đào tạo theo