tailieunhanh - Đánh giá sự phát triển của trẻ
Hiểu được MĐ đánh giá sự phát triển của trẻ trong thực hiện CTGDMN Biết cách tổ chức thực hiện đánh giá sự phát triển của trẻ trong thực hiện CTGDMN | Đánh giá sự phát triển của trẻ MỤC TIÊU Hiểu được MĐ đánh giá sự phát triển của trẻ trong thực hiện CTGDMN Biết cách tổ chức thực hiện đánh giá sự phát triển của trẻ trong thực hiện CTGDMN NỘI DUNG 1/ Đánh giá sự phát triển của trẻ là gì? 2/ MĐ, ND, PP đánh giá sự phát triển của trẻ 3/ Tổ chức thực hiện đánh giá sự phát triển của trẻ 1/ Đánh giá sự phát triển của trẻ là gì? Là QT thu thập thông tin về trẻ 1 cách có hệ thống và phân tích, đối chiếu với MT của CT GDMN nhằm theo dõi sự phát triển của trẻ và điều chỉnh KH giáo dục trẻ 2/ MĐ, ND, PP đánh giá sự phát triển của trẻ Trong QT thực hiện CT giáo viên có thể chia làm 2 loại đánh giá: + Đánh giá hằng ngày + Đánh giá cuối chủ đề và theo giai đoạn Đánh giá hằng ngày 1/ Mục đích: Đánh giá diễn biến tâm sinh lý của trẻ trong các HĐ phát hiện những biểu hiện tích cực (tiêu cực) kịp thời điều chỉnh KH hoạt động 2/ Nội dung: Tình trạng sức khỏe của trẻ Thái độ, trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ - KT và KN của trẻ Đánh giá cuối chủ đề và theo giai đoạn 1/ Mục đích: Xác định mức độ đạt được của trẻ ở các lĩnh vực kịp thời điều chỉnh KH CS GD cho chủ đề và g/đ tiếp theo 2/ Nội dung: Đánh giá mức độ phát triển của trẻ về TC, NT, NN, TC-XH, TM cuối chủ đề và giai đoạn Đánh giá cuối chủ đề và theo giai đoạn 3/ Phương pháp: QS Trò chuyện với trẻ Sử dụng tình huống Đánh giá qua bài tập Phân tích sản phẩm HĐ của trẻ Trao đổi với PH KQ đánh giá được GV ghi lại trong hồ sơ cá nhân trẻ So sánh phần đánh giá trẻ NT và trẻ MG Giống nhau: về MĐ, ND, PP đánh giá Khác nhau: + NT: đánh giá hằng ngày và theo giai đoạn + MG: Giống NT và còn có đánh giá trẻ cuối chủ đề Tổ chức thực hiện đánh giá sự phát triển của trẻ hằng ngày 1/ QS và ghi chép vào sổ nhật ký của lớp hoặc KHGD: - Ghi các sự kiện đặc biệt xảy ra - Ghi chép ngắn gọn, nêu NX tìm biện pháp GD tiếp theo thích hợp 2/ T/c thu thập thông tin: - X/định MĐ cụ thể, đặt câu hỏi phù hợp (t/c khi trẻ vui vẻ, sẵn sàng) - GV ân cần, động viên, KK trẻ suy nghĩ - Trao đổi với PH | Đánh giá sự phát triển của trẻ MỤC TIÊU Hiểu được MĐ đánh giá sự phát triển của trẻ trong thực hiện CTGDMN Biết cách tổ chức thực hiện đánh giá sự phát triển của trẻ trong thực hiện CTGDMN NỘI DUNG 1/ Đánh giá sự phát triển của trẻ là gì? 2/ MĐ, ND, PP đánh giá sự phát triển của trẻ 3/ Tổ chức thực hiện đánh giá sự phát triển của trẻ 1/ Đánh giá sự phát triển của trẻ là gì? Là QT thu thập thông tin về trẻ 1 cách có hệ thống và phân tích, đối chiếu với MT của CT GDMN nhằm theo dõi sự phát triển của trẻ và điều chỉnh KH giáo dục trẻ 2/ MĐ, ND, PP đánh giá sự phát triển của trẻ Trong QT thực hiện CT giáo viên có thể chia làm 2 loại đánh giá: + Đánh giá hằng ngày + Đánh giá cuối chủ đề và theo giai đoạn Đánh giá hằng ngày 1/ Mục đích: Đánh giá diễn biến tâm sinh lý của trẻ trong các HĐ phát hiện những biểu hiện tích cực (tiêu cực) kịp thời điều chỉnh KH hoạt động 2/ Nội dung: Tình trạng sức khỏe của trẻ Thái độ, trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ - KT và KN của trẻ Đánh giá cuối chủ
đang nạp các trang xem trước
