tailieunhanh - Sinh học 9 - Tiết 25: Đột biến số lượng NST (tiếp)

HS phân biệt được hiện tượng đa bội thể và thể đa bội. Trình bày được sự hình thành thể đa bội do nguyên nhân rối loạn nguyên phân hoặc giảm phân và phân biệt sự khác nhau giữa 2 trường hợp trên. biết các dấu hiệu nhận biết thể đa bội bằng mắt thường và bằng cách sử dụng các đặc điểm của thể đa bội trong chọn giống - Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình, kỹ năng hoạt động nhóm. . | Tiết 25 Đột biến số lượng NST tiếp I MỤC TIÊU DAY HỌC - HS phân biệt được hiện tượng đa bội thể và thể đa bội. Trình bày được sự hình thành thể đa bội do nguyên nhân rối loạn nguyên phân hoặc giảm phân và phân biệt sự khác nhau giữa 2 trường hợp trên. biết các dấu hiệu nhận biết thể đa bội bằng mắt thường và bằng cách sử dụng các đặc điểm của thể đa bội trong chọn giống - Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình kỹ năng hoạt động nhóm. II ĐỒ DÙNG DAY HỌC - Tranh phóng to hình 24-1 24-2 24-3 24-4 SGK - Tranh sự hình thành thể đa bội - Phiếu học tập Tìm hiểu sự tương quan giữa mức bội thể và kích thước các cơ quan III HOAT ĐÔNG DAY HỌC Hoat động 1 Hiên tương đa bội thể H Thế nào là thể lưỡng bộ GV yêu cầu thảo luận - HS thảo luận thống nhất trả lời hiện tượng đa bội thể là trường hợp bộ H Các cơ thể có bộ NST 3n 4n chỉ số n khác thể lưỡng bội như thế nào H Thể đa bội là gì fv chốt lại kiến thức - GV thông báo sự tăng số lượng NST AND ảnh hưởng tới cường độ đồng hoá và kích thước tế bào - GV yêu cầu HS quan sát hình 24-1 24-4 hoàn thành phiếu học tập - yêu cầu HS thảo luận H Sự tương quan giữa mức bội thể và kích thước các cơ quan như thế nào H Có thể nhận biết cây đa bội qua những dấu hiện nào NST trong tế bào sinh dưỡng tăng lên theo bội số của n lớn hơn 2n hình thành các thể đa bội Dấu hiệu nhận biết tăng kích thước các cơ quan - ứng dung Tăng tích thước thân cành tăng sản lượng gỗ Tăng sản lượng rau màu Tạo giống có năng suất cao Hoat đông 2 Sự hình thành thể đa bôi GV yêu cầu HS nhắc lại kết quả - 1 2 HS nhắc lại kiến thức của quá trình nguyên phân và - HS quan sát hình nêu được giảm phân cơ chế hình thành thể đa bội- do rối loạn - GV yêu cầu HS quan sát hình nguyên phân và giảm phân không bình 24-5 - trả lời câu hỏi thường không phân ly tát cả các cặp H So sánh giao tử hợp tử ở 2 NST tạo thể đa bội sơ đô 24a-b Kết luận chung HS đọc kết luận SGK IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - Thể đa bội là gì Cho ví dụ - GV treo tranh 24-5 - gọi HS lên trình bày sự hình .