tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3 ở trường TH Nguyễn Viết Xuân

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp học sinh lớp 3B của trường hứng thú hơn trong giờ học, các em nhanh nhẹn, mạnh dạn tự tin thể hiện mình trước tập thể; các em có kỹ năng làm việc trong nhóm, phát huy năng lực sở trường; đặc biệt nâng cao chất lượng rèn chữ viết đẹp, giữ vở sạch; giúp học sinh có hoàn cảnh khó khăn tự tin vươn lên trong học tập, duy trì sĩ số góp phần nâng cao chất lượng đại trà. | Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3 ở trường TH Nguyễn Viết Xuân Đề tài Một vài biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3 ở trường TH Nguyễn Viết Xuân I. Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài Người giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học có một vị trí đặc biệt quan trọng. Lao động của một giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học là lao động sáng tạo không ngừng sự sáng tạo đó đòi hỏi phải toàn diện sáng tạo trong soạn giảng trong tổ chức các hoạt động học tập vui chơi trong sinh hoạt tập thể và đặc biệt là trong các biện pháp giáo dục đạo đức và rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh. Vì vậy chỉ có những giáo viên thực sự tâm huyết với nghề thực sự thương yêu học sinh của mình thì mới có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ. Để hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình người giáo viên chủ nhiệm lớp ở tiểu học phải trải qua biết bao nhiêu khó khăn bao nhiêu vất vả. Trong thực tế chủ nhiệm lớp là công tác vô cùng khó khăn phức tạp thành công cũng có thất bại cũng không phải là hiếm. Bởi lẽ mỗi một tập thể lớp đều có những đặc thù riêng của từng lớp. Nhưng chắc chắn rằng mỗi lớp đều có học sinh có năng khiếu về học tập về đạo đức hoặc ngược lại cũng có lớp có học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn về kinh tế con mồ côi bố mẹ li thân bố mẹ đi làm ăn xa vì vậy vai trò của giáo viên chủ nhiệm càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Trong suốt quá trình giảng dạy cũng như trong nhiều năm làm công tác chủ nhiệm bản thân tôi đã từng gặp phải những khó khăn rất lớn khi làm chủ nhiệm lớp. Những khó khăn ấy cũng xuất phát từ nguyên nhân chủ quan về phía năng lực nhận thức của tôi cũng có những nguyên nhân từ phía gia đình học sinh hay chính các em. Tuy nhiên đó chỉ là những khó khăn khi những năm đầu mới được phân công làm công tác chủ nhiệm. Nhưng hơn 10 năm được làm chủ nhiệm lớp bản thân tôi tự nhận ra rằng giáo viên chủ nhiệm mới là người có ảnh hưởng lớn nhất quyết định về chất lượng cũng như mọi hoạt động giáo dục của lớp. Chính vì lí do đó bản thân tôi đã từng trăn