tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập môn Tin học tiểu học

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm làm rõ thực trạng, khả năng tiếp thu bài của học sinh để rút ra bài học kinh nghiệm dạy học cho bản thân, từ đó có sự thay đổi phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học của mình. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập môn Tin học tiểu học Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập môn Tin học tiểu học MỤC LỤC Trang MỤC LỤC . 1 I. PHẦN MỞ ĐẦU . 3 1 Lí do chọn đề tài . 3 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài . 4 3. Đối tượng nghiên cứu . 4 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu . 5 5. Phương pháp nghiên cứu . 5 II. PHẦN NỘI DUNG . 5 1 Cơ sở lí luận . 5 2. Thực trạng . 6 . Thuận lợi khó khăn . 7 . Thành công hạn chế . 8 . Mặt mạnh mặt yếu . 9 . Nguyên nhân . 9 . Phân tích đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đặt ra . 9 3. Giải pháp biện pháp . 10 . Mục tiêu của giải pháp biện pháp. 10 . Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp biện pháp . 15 . Điều kiện thực hiện giải pháp biện pháp . 25 . Mối quan hệ giữa các giải pháp biện pháp. 25 Ngươi th ̀ ực hiên Đinh Ngoc Quôc ̣ ̣ ́ 1 Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập môn Tin học tiểu học . Kết quả khảo nghiệm giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu. 25 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu . 26 III. Phần kết luận kiến nghị. 26 1. Kết luận . 26 2. Kiến nghị . 27 Nhận xét của hội đồng chấm sáng kiến cấp trường cấp huyện . 28 Tài liệu tham khảo . 29 Ngươi th ̀ ực hiên Đinh Ngoc Quôc ̣ ̣ ́ 2 Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập môn Tin học tiểu học I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Ngày nay với sự phát triển nhảy vọt của khoa học công nghệ nói chung của ngành tin học nói riêng với những tính năng ưu việt. Đây được coi là một phần không thể thiếu được của nhiều ngành trong cuộc sống xây dựng và phát triển xã hội mà Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của tin học và CNTT truyền thông cũng như những yêu cầu đẩy mạnh của ứng dụng CNTT. Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu