tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá - Trường mầm non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana - tỉnh Đăk Lăk

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp trẻ nhận biết, phát âm đúng chữ cái, phát triển ngôn ngữ cho trẻ, giúp cho trẻ mầm non lớp 5 tuổi “Làm quen chữ cái” để sớm hình thành ở trẻ những năng lực hoạt động ngôn ngữ, thái độ, phát triển trí tuệ và toàn diện. Chuẩn bị cho trẻ một hành trang vững chắc về mọi mặt để trẻ bước vào lớp 1. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá - Trường mầm non Bình Minh xã Đray Sáp huyện Krông Ana - tỉnh Đăk Lăk Một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá Trường mầm non Bình Minh xã Đray Sáp huyện Krông Ana tỉnh Đăk Lăk. I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Bậc học mầm non trong những năm qua có những chuyển biến về chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ được sự quan tâm sâu sắc của các cấp không những ở các thành phố lớn thị xã thị trấn mà còn được nhân dân ở các vùng ven miền núi đặc biệt là vùng Tây Nguyên có nhiều người đồng bào dân tộc thiểu số cũng đang từng bước được quan tâm thay đổi và cũng cố. Trong chương trình học của trẻ 5 6 tuổi lớp lá có sự khác biệt về môn học so với ở các khối lớp còn lại đó là môn làm quen chữ cái không ngừng có ý nghĩa và tác dụng to lớn trong giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ về mọi mặt như trí tuệ đạo đức thẩm mỹ đặc biệt môn LQCC giúp trẻ phát triển ngôn ngữ. Có thể nói môn LQCC là tiền đề vững chắc giúp trẻ lứa tuổi mầm non bước vào trường tiểu học với một tâm thế tự tin vững vàng. Đặc biệt là trẻ mầm non lứa tuổi bắt đầu làm quen chữ cái điều mà tôi nhận thấy ở thực tế qua nhiều lần lên lớp với môn làm quen chữ cái ở lớp 5 6 tuổi thì tôi nhận thấy được những đặc điểm tâm sinh lý nổi bật như Trẻ rất thích những gì mới lạ đẹp mắt hấp dẫn ngộ nghĩnh những trò chơi sinh động Và để trẻ tiếp thu tốt 29 chữ cái thì người giáo viên nên lồng ghép sao cho phù hợp thích ứng với đặc điểm tâm sinh lý phát triển của trẻ. Do đặc điểm của trường Mầm non Bình Minh đơn vị mà tôi công tác nằm trong vùng khó khăn và tỉ lệ học sinh là người dan tộc thiểu số chiếm đến 90 . Để học sinh mầm non lớp 5 6 tuổi vùng đồng bào dân tộc thiểu số gặp thuật lợi cho việc giao tiếp và tham gia vào các hoạt động ở trường lớp. Khắc phục những khó khăn giúp trẻ tiếp thu được kiến thức mới đồng thời tạo hứng thú cho trẻ đến trường mạnh dạn tự tin và tích cực hoạt động nâng cao khả .