tailieunhanh - Tổ chức dạy học theo dự án trong dạy học “Lập trình hướng đối tượng” cho sinh viên cao đẳng nghề Tin học ứng dụng tại trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị

Bài viết trình bày tổng quan về dạy học dự án; vị trí, đặc điểm của các học phần lập trình hướng đối tượng trong chương trình dạy nghề Tin học ứng dụng; triển khai dự án dạy học học phần Lập trình hướng đối tượng. | Tổ chức dạy học theo dự án trong dạy học Lập trình hướng đối tượng cho sinh viên cao đẳng nghề Tin học ứng dụng tại trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị VJE Tạp chí Giáo dục Số 474 Kì 2 - 3 2020 tr 43-47 TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC LẬP TRÌNH HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG NGHỀ TIN HỌC ỨNG DỤNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM QUẢNG TRỊ Lê Thị Kiều Nhi - Nguyễn Trương Trưởng Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị Ngày nhận bài 09 9 2019 ngày chỉnh sửa 25 10 2019 ngày duyệt đăng 19 12 2019. Abstract For vocational training learning by working is an effective way to develop the necessary career skills. Project-based teaching is an organizational form of teaching according to the learning through doing model. In vocational training program of Applied Informatics most of the modules especially the group of object-oriented programming modules such as Programming with C Programming with C and Programming with Java are all highly applicable modules theories closely linked to professional practice and real life. Accordingly project-based learning is an appropriate choice to help students both gain knowledge and develop learning skills as well as vocational skills. Keywords Project-based learning organizational form of teaching object-oriented programming. 1. Mở đầu tinh thần trách nhiệm tính tích cực chủ động sáng tạo Thực hiện việc tổ chức dạy học theo hướng lấy hợp tác giao tiếp tự học tự nghiên cứu . người học làm trung tâm phát triển toàn diện năng lực DHDA có những đặc điểm như 1 người học là cần thiết để đáp ứng đúng tinh thần Nghị - Người học là trung tâm của DHDA. quyết số 29-NQ TW ngày 04 11 2013 của Hội nghị lần - Dạy học thông qua các hoạt động thực tiễn của một thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về dự án. đổi mới căn bản toàn diện GD-ĐT đáp ứng yêu cầu - Hoạt động học tập phong phú và đa dạng. CNH HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định - Kết hợp làm việc nhóm và làm việc cá nhân. hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. - DHDA quan .

• Giáo dục học
• Tổ chức dạy học theo dự án
• Dạy học Lập trình hướng đối tượng
• Lập trình hướng đối tượng
• Đào tạo nghề
• Dạy nghề Tin học ứng dụng
• Chương trình dạy nghề
• Từ trường và cảm ứng điện từ
• Học phần Điện và từ
• Dạy học từ trường
• Dạy học theo hướng tích cực
• Phương pháp tổ chức dạy học theo dự án
• Tổ chức dạy học
• Dạy học theo dự án
• Dạy học theo tín chỉ
• Sư phạm toán
• Phương pháp dạy học
• Đào tạo theo tín chỉ
• Nghiệp vụ sư phạm
• Hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Đặc điểm của dạy học theo dự án
• Hình thức dạy học dự án
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Chủ đề phương trình ở lớp 10
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Khoa học giáo dục
• Dạy học theo dự án trong môn Toán cao cấp
• Tổ chức hoạt động dạy học
• Dạy học môn Toán cao cấp
• Toán cao cấp
• Sinh viên ngành kĩ thuật
• Luận văn Thạc sĩ
• Dạy học phần Sinh học vi sinh vật
• Phương pháp dạy học Sinh học 10
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học 11
• Chương trình Sinh học phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Quy luật của lớp vỏ Địa lý
• Dạy học chương “Cơ thể và môi trường”
• Phương pháp dạy học môn Sinh học 12
• Tổ chức dạy học theo dự án chương “Sinh sản”
• Năng lực tự học cho học sinh
• Phương pháp dạy học môn Sinh học 11
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục
• Tổ chức giáo dục
• Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại
• Mô hình dạy học tích cực
• Thực tiễn dạy học vật lí ở Việt Nam
• Dạy học theo chủ đề
• Dạy học vật lí ở trường phổ thông
• Dạy học trên cơ sở vấn đề
• Dạy học dự án
• Phát triển năng lực
• Văn học trung đại Việt Nam
• Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
• Vai trò của dạy học dự án
• Tự nhiên và Xã hội
• Học sinh Tiểu học
• Kĩ thuật dạy học
• Phát triển năng lực người học
• Dự án học tập gắn với thực tiễn
• Nguyên tắc thiết kế dự án học tập
• Hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn
• Công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Kỹ năng công nghệ thông tin
• Đổi mới phương pháp dạy và học
• Cách tổ chức dạy theo dự án
• Khoá luận tốt nghiệp
• Sư phạm Ngữ văn
• Thiết kế bài dạy học theo chủ đề
• Hình thức tổ chức dạy học
• Xây dựng dự án học tập
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí
• Phương pháp dạy học dự án
• Định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh
• Phương pháp dạy học theo dự án kết hợp
• Hoạt động trải nghiệm STEAM
• Bbảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường
• Học theo dự án
• Chương trình dạy học dự án
• Quan điểm thiết kế cải tiến
• Tổ chức hội thảo tập huấn
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Dự án học tập
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học