tailieunhanh - Đánh giá hoạt động trải nghiệm môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Bài viết trình bày nguyên tắc đánh giá hoạt động trải nghiệm môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực học sinh; nội dung và quy trình thực hiện đánh giá hoạt động trải nghiệm; xây dựng tiêu chí đánh giá và thang đánh giá hoạt động. | Đánh giá hoạt động trải nghiệm môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực học sinh VJE Tạp chí Giáo dục Số 476 Kì 2 - 4 2020 tr 38-42 ISSN 2354-0753 ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Trần Hoài Phương Email phuongth@ Article History ABSTRACT Received 20 02 2020 Experimental activities help to add value to learners because learners are Accepted 11 3 2020 directly involved in different types of activities experienced the known and unknown things to realize their change towards competency and quality Published 20 4 2020 development. Assessing experiential activities is an important step to help Keywords teachers and students identify those changes and value systems to adjust the Assessment experiential teaching process. The article studies the assessment of experiential activities activity teaching Literature in Literature presented in principles processes design criteria and evaluation competency. scale. This can be a practical suggestion for teachers to continue researching and building an effective evaluation set for each activity. 1. Mở đầu Dạy học là một quá trình hoạt động có tính mục đích gồm nhiều thành tố liên quan mật thiết và chi phối lẫn nhau như mục tiêu nội dung phương pháp kiểm tra - đánh giá. Như thế kiểm tra - đánh giá là một khâu quan trọng không thể nằm ngoài hoạt động dạy học vừa diễn ra như một thành tố cuối chu trình dạy học vừa lồng ghép xuyên suốt chu trình. Đối với các chủ thể của quá trình dạy học kiểm tra - đánh giá đúng mức và đúng hướng đều mang đến lợi ích. Về phía giáo viên kiểm tra - đánh giá giúp thu nhận hiệu quả của việc lập kế hoạch tổ chức dạy học phản hồi của học sinh . qua đó gợi ý giáo viên điều chỉnh nội dung phương pháp kĩ thuật. Về phía học sinh kiểm tra - đánh giá giúp tạo ra sự khám phá tự phản hồi chất lượng học tập nhằm biết được thay đổi của bản thân Lê Đình Trung và Phan Thị Thanh Hội 2018 . Với ý nghĩa như vậy kiểm tra