tailieunhanh - Thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên trường Đại học Sài Gòn

Bài viết tìm hiểu thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên Trường Đại học Sài Gòn đã được mô tả một cách cụ thể, sát thực qua các biểu hiện nhận thức, thái độ, hành vi như trên sẽ là căn cứ có giá trị thiết thực cho các thầy, cô giáo, các nhà quản lí giáo dục sử dụng để nghiên cứu đề xuất các biện pháp giáo dục phù hợp, đáp ứng nhằm giải quyết những khó khăn, vướng mắc trong quá trình dạy và học của nhà trường. | Thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên trường Đại học Sài Gòn VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt kì 1 tháng 5 2020 tr 306-310 ISSN 2354-0753 THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN Trường Đại học Sài Gòn Cao Thị Thanh Xuân Email cttxuan1978@ Article History ABSTRACT Received 05 4 2020 In the learning process of students at university students learning activeness Accepted 16 4 2020 plays a key role deciding the quality and effectiveness of learning. Students will Published 08 5 2020 have self-study and self-study skills if they are active persistent and strive for intellectual activities to discover new knowledge. With the desire to properly Keywords understand the current situation of active learning of Saigon University positive learning students students the article reflects the reality of students active learning manifested Saigon University. through 3 aspects awareness attitude behavior in order to help the teaching staff of the school have a practical basis from which to develop measures and study plans for students more effectively. 1. Mở đầu Thế giới ngày càng trở thành một ngôi nhà chung đặt ra cho mỗi đất nước trong đó có Việt Nam một thách thức lớn trước sự gia nhập và hội nhập . Muốn gia nhập và hội nhập tốt trong ngôi nhà chung của thế giới đòi hỏi nhiều ngành trong đó có ngành Giáo dục phải thực hiện tốt trọng trách của mình là phải đảm bảo GD-ĐT và phát triển sản phẩm của mình theo yêu cầu quốc tế. Trong sự phát triển của thế giới đại đồng đòi hỏi con người phải có sự nhạy bén năng động và sáng tạo muốn đạt được điều đó thì công tác GD-ĐT phải hình thành và phát triển được tính tích cực cho con người. Tính tích cực của con người không phải tự nhiên mà có đó là kết quả của quá trình giáo dục tự giáo dục. Có thể nói trong quá trình học tập ở trường đại học tính tích cực học tập của sinh viên SV có vai trò quyết định chất lượng hiệu quả học tập. SV chỉ có thể hiểu sâu sắc tài liệu học tập biến nó thành giá .

• Giáo dục học
• Tính tích cực học tập
• Tính tích cực học tập của sinh viên
• Hứng thú học tập
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Tính tích cực học tập Tâm lý học
• Tâm lý học đại cương
• Giải pháp nâng cao tính tích cực
• Thái độ học tập môn Tâm lý
• Nhận thức học tập
• Tích cực học tập
• Mô hình hóa sinh học tập
• Mô hình tích cực học tập
• Thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên
• Nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên
• Khả năng tự học của sinh viên
• Tâm lí tính tích cực học tập của sinh viên
• Biểu hiện tích cực học tập của sinh viên
• Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
• So sánh tính tích cực học tập theo giới tính
• Nâng cao tính tích cực học tập
• Cải thiện tính tích cực học tập
• Hứng thú trong học tập
• Biện pháp học tập hiệu quả
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phát huy tính tự lực của học sinh
• Tính tích cực trong học tập
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Phương pháp dạy học Từ trường
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tính tích cực của học sinh
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Giáo dục công dân lớp 10
• Tính tích cực
• Dạy học môn Giáo dục công dân
• Tính tích cực học tập Triết học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Học tập Những NL CN Mác Lênin
• Thực trạng học tập Triết học
• Giải pháp dạy học Triết học
• Báo cáo thực tập
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Sử dụng phương pháp trò chơi
• Phương pháp trò chơi
• Dạy học Toán 1
• Phát huy tính tích cực học tập
• Tính tích cực học tập của học sinh
• Cấu trúc tâm lý tính tích cực
• Tâm lý tính tích cực học tập
• Nhu cầu học tập
• Động cơ học tập
• Đại học Hùng Vương
• Năng lực tự học
• Phương thức học chế tín chỉ
• Giáo dục đại học
• Chất lượng đào tạo
• Phương pháp dạy học mĩ thuật
• Dạy học môn Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Học tập Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân trung học phổ thông
• Giáo dục công dân tại Phan Thiết
• Giáo dục học hiện đại
• Hình thức tổ chức dạy học
• Hoạt động nhận thức
• Tổ chức tự học ở nhà
• Tự học ở nhà tích cực
• Tự học phát huy tính tích cực
• Tự học phát huy tính tự lực
• Các định luật bảo toàn
• Dạy học Các định luật bảo toàn
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Tổ chức hoạt động tự học
• Cân bằng và chuyển động của vật rắn
• Phương pháp dạy học Vật lí 10
• Dạy học tích cực
• Tích cực hoạt động
• Học tập môn giáo dục thể chất
• Kinh tế kỹ thuật
• Kỹ thuật công nghiệp
• Tập luyện thể dục thể thao ngoại khóa
• Kỹ năng đàm phán
• Quản trị kinh doanh
• Hành vi học tập tích cực
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Trường Tiểu học Quảng Kim
• Phát huy tính tích cực tự giác
• Phương pháp đàm thoại trò chuyện
• Dạy học phát huy tính tích cực
• Tâm lý học
• Thể dục thể thao
• Đại học sư phạm
• Tạp chí Kinh tế Kỹ thuật
• Bài viết về toán học
• Tính tích cực và sáng tạo trong học tập
• Dạy học môn Toán
• mẫu báo cáo
• trình bày luận văn
• tính tích cực nhận thức
• tính tức cực học tập
• giả thuyết khoa học
• hóa học hữu cơ
• hóa học vô cơ
• công nghiệp hóa
• hiện đại hóa
• phương pháp giáo dục
• Công tác giáo dục thể chất
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Biện pháp nâng cao tính tích cực
• Giờ học giáo dục thể chất