tailieunhanh - Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ở các trường tiểu học Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học ở các trường tiểu học Quận 6, TP. Hồ Chí Minh làm tiền đề để đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động này, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh tiểu học, đáp ứng yêu cầu đổi mới toàn diện giáo dục phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo. | Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ở các trường tiểu học Quận 6 thành phố Hồ Chí Minh VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt kì 1 tháng 5 2020 tr 250-254 ISSN 2354-0753 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 6 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trường Tiểu học Nhật Tảo Quận 6 Thành phố Hồ Chí Minh Tô Thị Diệu Hiền Email dieuhiennhattao@ Article History ABSTRACT Received 23 3 2020 Managing activities of educating life skills for students at primary schools in Accepted 06 4 2020 District 6 Ho Chi Minh City although achieved some positive results there Published 08 5 2020 are still difficulties and shortcomings. The paper presents the results of researching the situation of managing life skills education activities at primary Keywords schools in District 6 Ho Chi Minh City. The research results are a practical current situation of basis for proposing measures to improve the quality of life skills education managing life skills activities for students at primary schools in the area. students elementary school. 1. Mở đầu Thế giới hiện nay đang phát triển mạnh mẽ cuộc sống hiện đại đòi hỏi con người cần có nhiều tri thức và kĩ năng để đáp ứng nhu cầu đời sống cá nhân và sự phát triển của xã hội. Bối cảnh đó đã đặt ra nhiệm vụ và thách thức mới cho toàn xã hội đặc biệt là ngành Giáo dục. Giáo dục có nhiệm vụ hướng dẫn bồi dưỡng năng lực cho học sinh HS để các em phát huy được toàn bộ năng lực cá nhân. Đây là yêu cầu cấp thiết của việc giáo dục kĩ năng sống GDKNS cho HS Việt Nam cũng như HS trên toàn thế giới. Đặc biệt việc GDKNS cho HS phải bắt đầu ngay ở nhà trường tiểu học. Trước yêu cầu đó giáo dục Việt Nam đã và đang tiếp tục đổi mới để nâng cao chất lượng GD-ĐT nhằm xây dựng đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế thông qua những con người được trang bị đầy đủ năng lực và phẩm chất. Nội dung đổi mới chương trình hướng vào giáo dục toàn diện nhân cách HS nên GDKNS trở thành một mục tiêu quan .