tailieunhanh - Giáo dục di sản thông qua việc nghiên cứu và thiết kế các sản phẩm lưu niệm từ một số biểu tượng mang đặc trưng văn hóa Hùng Vương

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về các biểu tượng đặc trưng văn hóa Hùng Vương, ứng dụng và thiết kế các sản phẩm lưu niệm, từ những nét đặc trưng đó tạo ra những sản phẩm mang giá trị văn hóa, góp phần giáo dục di sản, quảng bá thương hiệu du lịch, văn hóa của Phú Thọ ở trong nước và nước ngoài. | Giáo dục di sản thông qua việc nghiên cứu và thiết kế các sản phẩm lưu niệm từ một số biểu tượng mang đặc trưng văn hóa Hùng Vương VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt kì 1 tháng 5 2020 tr 92-97 ISSN 2354-0753 GIÁO DỤC DI SẢN THÔNG QUA VIỆC NGHIÊN CỨU VÀ THIẾT KẾ CÁC SẢN PHẨM LƯU NIỆM TỪ MỘT SỐ BIỂU TƯỢNG MANG ĐẶC TRƯNG VĂN HÓA HÙNG VƯƠNG Trịnh Thế Truyền1 Sở Giáo dục và Đào tạo Phú Thọ 1 Hà Thị Lịch2 Trường Đại học Hùng Vương 2 Nguyễn Thành Trung2 Tác giả liên hệ Email halichdhhvpt@ Dương Văn Hậu2 Article History ABSTRACT Received 20 3 2020 Nowadays the issue of preserving the traditional cultural heritage values of a Accepted 25 4 2020 community and nation has become more urgent than ever. Therefore from Published 08 5 2020 2018 up to now our team has successfully implemented a project of trial production of souvenirs featuring Hung Vuong culture. Hung Vuong cultural Keywords characterized souvenir products designed and produced by the research team heritage heritage education have brought about significant effects such as high cultural value imprinted symbols souvenirs Souvenir with Hung culture educational origin-oriented creative and highly aesthetic characterized by Hung with handmade drawings. Moreover these products have economic value Vuong Culture. which contributes to the development of Phu Tho tourism and is integrated into tourism programs to retain visitors create competitiveness and limit products of unknown origin. 1. Mở đầu Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế diễn ra mạnh mẽ hiện nay vấn đề bảo tồn các giá trị bản sắc văn hóa truyền thống của một cộng đồng dân tộc quốc gia trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết. Hơn thế nữa song song với việc bảo tồn các giá trị ấy phải được khai thác một cách hợp lí để tạo ra những giá trị kinh tế văn hóa và xã hội tạo động lực nguồn lực cho cộng đồng chung tay giữ gìn di sản DS văn hóa. Nghiên cứu khai thác biểu tượng văn hóa nhằm phục vụ thiết kế nâng cao chất lượng văn hóa cho các sản phẩm du lịch

• Giáo dục học
• Giáo dục di sản
• Thiết kế các sản phẩm lưu niệm
• Đặc trưng văn hóa Hùng Vương
• Văn hóa Hùng Vương
• Giáo dục di sản cho học sinh
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục di sản
• Di sản văn hóa Việt Nam
• Di sản sài gòn
• Chiến lược giáo dục di sản
• Giá trị nhân văn
• Giáo dục truyền thống
• Giáo dục nhân cách
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Di sản kiến trúc đô thị
• Bảo tồn di sản
• Kinh tế di sản
• Di sản kiến trúc đô thị ở Đà Lạt
• Quản lý hoạt động giáo dục di sản văn hóa
• Đi sản phi vật thể
• Tổ chức kế hoạch giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục giá trị sống
• Di sản nhà khoa học
• Luận văn Thạc sĩ
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Tích hợp giáo dục
• Giáo dục ý thức bảo tồn di sản
• Bảo tồn di sản văn hóa
• Di sản văn hóa tại địa phương
• Dạy học Lịch sử Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục văn hóa địa phương
• Di sản văn hóa phi vật thể hát Xoan
• Giá trị di sản văn hóa vật thể
• Di sản văn hóa vật thể
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Hội thi tìm hiểu về di sản
• Di sản văn hóa
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Giáo dục về di sản văn hóa phi vật thể
• Di sản văn hóa phi vật thể
• Quản lý văn hóa
• Bối cảnh đổi mới giáo dục Việt Nam
• Cộng đồng chủ thể văn hóa
• Giáo dục giá trị di sản
• Dạy học Địa lí lớp 12
• Giáo dục trung học phổ thông
• Chương trình dạy học Địa lí lớp 9
• Giáo dục định hướng phát triển năng lực
• Giá trị di sản văn hóa
• Chất lượng giáo dục hai mặt
• Quản lý trường học
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Khai thác di tích lịch sử văn hóa
• Giáo dục di sản văn hóa
• Chất lượng dạy học Địa lí
• Chương trình dạy học Địa lí lớp 12
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Tích hợp giáo dục giá trị di sản văn hóa
• Kiến thức văn hóa địa phương
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Giáo dục cộng đồng
• Giá trị di sản của dân tộc
• Giáo dục giá trị di sản văn hóa
• Dạy học Địa lý
• Dạy học Địa lí trung học phổ thông
• Dạy học đa dạng sống động
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Lịch sử
• Di sản văn hóa vùng ĐBSCL
• Khóa luận tốt nghiệp khoa Bảo tàng học
• Bảo tàng học
• Di tích lịch sử
• Công tác giáo dục
• Công tác giáo dục của Bảo tàng tỉnh Nam Định