tailieunhanh - Một số nghiên cứu về tổ chức hoạt động khám phá khoa học nhằm phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo

Bài viết trình bày một số nghiên cứu về tổ chức hoạt động khám phá khoa học nhằm phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo làm cơ sở cho việc xây dựng khung lí luận, từ đó thiết kế những nội dung khảo sát thực trạng và đề xuất biện pháp, tổ chức hoạt động khám phá khoa học phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo trên thế giới và ở Việt Nam. | Một số nghiên cứu về tổ chức hoạt động khám phá khoa học nhằm phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt kì 1 tháng 5 2020 tr 47-51 ISSN 2354-0753 MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ MẪU GIÁO Trường Đại học Hồng Đức Nguyễn Thị Ngọc Châu Email nguyenthingocchau@ Article History ABSTRACT Received 18 3 2020 There are many different means in developing vocabulary for preschool Accepted 12 4 2020 children in general among which organizing scientific explore activities is a Published 08 5 2020 highly effective means. The paper presents a number of related tool concepts from which an overview of research works on organizing scientific explore Keywords activities to develop vocabulary for preschool children. The research results literature review scientific are the basis for building a theoretical framework and proposing contents to explore activities vocabulary investigate the current situation of this issue. development preschool children. 1. Mở đầu Ngôn ngữ là phương tiện quan trọng để giao tiếp và nhận thức thế giới nên việc giáo dục ngôn ngữ cho trẻ phải bắt đầu từ rất sớm. Trong đó vốn từ được xem là nền móng cơ bản để phát triển ngôn ngữ cho trẻ lứa tuổi mầm non. Nhiệm vụ phát triển vốn từ PTVT được thực hiện tích hợp trong tất cả các hoạt động ở trường mầm non trong đó khám phá khoa học KPKH là một trong những hoạt động có nhiều lợi thế. Đối tượng KPKH là thế giới động vật thực vật các hiện tượng tự nhiên đồ vật và chính bản thân trẻ Bộ GD-ĐT 2017 . Ở đó có những điều mới mẻ gây sự ngạc nhiên khiến trẻ tò mò muốn tìm tòi khám phá trẻ được tiếp xúc thực tế gắn sự vật hiện tượng với từ cụ thể. Thông qua hoạt động KPKH trẻ học được tên gọi đặc điểm sự biến đổi và mô tả lại bằng ngôn ngữ các sự vật hiện tượng đó nhờ vậy mà trẻ tích lũy được vốn từ phong phú. Thực tế ở các trường mầm non khi tổ chức hoạt động KPKH giáo viên thường chú trọng tới mục tiêu phát triển nhận thức mà ít .