tailieunhanh - Phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh tiểu học trong dạy học môn Toán

Bài viết làm rõ các vấn đề về năng lực tư duy phản biện, những thành tố của năng lực tư duy phản biện; biểu hiện cụ thể của các thành tố đó trong dạy học môn Toán ở tiểu học; đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh tiểu học trong dạy học môn Toán. | Phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh tiểu học trong dạy học môn Toán VJE Tạp chí Giáo dục Số 477 Kì 1 - 5 2020 tr 32-36 ISSN 2354-0753 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Trường Đại học Đồng Tháp Nguyễn Thị Kiều Email kieunguyenspdt@ Article History ABSTRACT Received 20 02 2020 With the current social development our country s educational goals have Accepted 04 3 2020 strongly shifted from training mainly equipped with knowledge and skills to Published 05 5 2020 training focusing on developing competency and quality for learners. Keywords Education aims to train students with self-study and social adaptive critical thinking primary competencies. In particular the critical thinking competency is one of the school student Maths basic competencies that need to be equipped for learners. The article analyzes competence. and clarifies the viewpoints of critical thinking competency through the elements proposes some teaching directions towards developing critical thinking competency for students. To accomplish this goal we have researched and analyzed many related documents and teaching practices in primary education institutions. The research results are initial products that guide teachers to innovate the teaching methods of mathematics at elementary schools. 1. Mở đầu Sự phát triển của khoa học công nghệ ngày càng hiện đại là một thách thức tác động mạnh mẽ đến giáo dục. Để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng có năng lực thích ứng cao giáo dục cần chú trọng phát triển cho học sinh HS tư duy kĩ năng và năng lực cốt lõi phục vụ cuộc sống. Trong đó tư duy phản biện TDPB là một trong những năng lực cơ bản giúp HS có thể xử lí hiệu quả các vấn đề xã hội khoa học và thực tiễn Shakirova 2007 . Giáo dục cần xây dựng một thế hệ trẻ có TDPB ngay từ nhỏ để trở thành những người công dân năng động sáng tạo làm việc hiệu quả phù hợp với nhu cầu của xã hội và sự phát triển của thế giới Ngô Vũ Thu Hằng và cộng sự .