tailieunhanh - Thực trạng và một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Phòng cháy chữa cháy

Bài viết trình bày thực trạng công tác giáo dục thể chất; những nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu quả công tác giáo dục thể chất; đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất tại Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy. | Thực trạng và một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Phòng cháy chữa cháy VJE Tạp chí Giáo dục Số 473 Kì 1 - 3 2020 tr 45-47 THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÒNG CHÁY CHỮA CHÁY Nguyễn Đình Nam - Nguyễn Duy Hùng Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy Ngày nhận bài 27 11 2018 ngày chỉnh sửa 05 12 2018 ngày duyệt đăng 17 01 2019. Abstract The article presents the current situation and some solutions to improve the quality of physical education for students at the University of Fire Fighting and Prevention. Since then the results of the implementation of the solution are evaluated to be relatively positive and can be widely applied to improve the teaching quality of the subject. Keywords Physical education University of Fire Fighting and Prevention People s police. 1. Mở đầu chức năng khác phụ trách. Chương trình GDTC Trường Giáo dục thể chất GDTC nằm trong hệ thống giáo Đại học Phòng cháy chữa cháy so với các trường khác là dục quốc dân là một trong mục tiêu giáo dục toàn diện tương đối nặng cơ sở vật chất phục vụ cho việc học tập của Đảng và Nhà nước ta. GDTC được hiểu là Quá môn GDTC còn nhiều hạn chế. Mặt khác đội ngũ giáo trình sư phạm nhằm giúp GD-ĐT thế hệ trẻ hoàn thiện viên Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy lại phân tán giảng dạy tại 3 cơ sở cũng ảnh hưởng không nhỏ tới chất về thể chất và nhân cách nâng cao khả năng làm việc và lượng giảng dạy môn học GDTC. Tuy nhiên các học viên kéo dài tuổi thọ của con người 1 tr 211-217 . GDTC được ăn ở tập trung cũng là điều kiện thuận lợi để thực cũng như các loại hình giáo dục khác là quá trình sư hiện quá trình tự học ở giờ thể thao ngoại khoá nhằm phát phạm với đầy đủ đặc điểm của nó có vai trò chủ đạo của triển thể chất cho học viên. nhà sư phạm tổ chức hoạt động của nhà sư phạm phù hợp với học sinh với nguyên tắc sư phạm. GDTC chia Trong quá trình đào tạo Trường Đại học Phòng thành hai mặt tương đối độc .

• Giáo dục học
• Thực trạng giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Giáo dục thể chất
• Hoạt động thể dục thể thao
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất
• Đánh giá kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Sinh viên chuyên ngành Thể dục
• Thực trạng kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Nâng cao chất lượng kiểm tra môn Thể dục Aerobic
• Thực trạng công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất nội khóa
• Biện pháp nâng cao thể lực cho sinh viên
• Thực trạng đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất
• Tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất
• Đánh giá thực trạng thể lực của học sinh
• Hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa của học sinh
• Thực trạng các tố chất thể lực của học sinh
• Thực trạng thể lực học sinh khối 7
• Giáo dục thể chất cho học sinh khối 7
• Cơ sở vật chất thể dục thể thao
• Thể dục thể thao ngoại khoá
• Nhu cầu luyện tập thể dục thể thao
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Học tập môn lý luận giáo dục thể chất
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Phát triển năng lực thể chất cho sinh viên
• Thể dục thể thao
• Bài tập nâng cao thể lực học sinh
• Phát triển thể chất của học sinh
• Thực trạng thể chất người Việt Nam
• Phương pháp thể dục thể thao
• Năng lực Thể dục Thể thao
• Chương trình giáo dục thể chất
• Phong trào thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất của học sinh khối 10
• Phát triển thể lực học sinh
• Thể thao học đường
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Giáo dục thể chất sinh viên
• Thể chất theo lứa tuổi
• Xếp loại thể lực sinh viên
• Thực trạng sử dụng giáo trình của sinh viên
• Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh
• Phương pháp thống kê trong thể dục thể thao
• Sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất
• Quản lý thể dục thể thao
• Tóm tắt Luận văn
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Hoạt động thể thao ngoại khoá
• Bài tập thể dục thể thao nội khoá
• Chất lượng giờ học giáo dục thể chất
• Đo lường thể thao
• Khoa học giáo dục thể thao
• Sinh viên
• Đại học Hồng Đức
• Giáo viên giáo dục thể chất
• Chất lượng huấn luyện
• Chương trình môn học Giáo dục thể chất
• Phương pháp dạy và học môn giáo dục thể chất
• Thực trạng giảng dạy huấn luyện môn giáo dục thể chất
• Thực trạng hoạt động thể dục thể thao
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Huấn luyện thể thao
• Trường Cao đẳng Xây dựng Số 1
• Tập luyện thể dục thể thao ngoại khóa
• Trình độ thể lực của sinh viên
• Thể chất cho trẻ mẫu giáo
• Giáo dục mầm non
• Phương tiện dạy học giáo dục thể chất
• Nhu cầu tập luyện thể dục thể thao
• Phát triển thể lực sinh viên
• Giáo dục đại học
• Môn giáo dục thể chất
• Hoạt động ngoại khóa
• Cơ sở vật chất
• Giảng viên giáo dục thể chất
• Công tác dạy học nội khóa
• Dạy học môn học Giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng môn Giáo dục thể chất
• Lý luận thể dục thể thao
• Công tác rèn luyện sức khỏe
• Công tác giảng dạy giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất đại học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp