tailieunhanh - Phát triển năng lực giao tiếp cho sinh viên trường Đại học An Giang bằng phương pháp thuyết trình

Bài viết trình bày một số vấn đề cơ bản nhằm phát triển năng lực giao tiếp của sinh viên bằng phương pháp thuyết trình như vấn đề chuẩn bị về tâm lí, nội dung cho bài thuyết trình và lựa chọn phong cách thuyết trình. | Phát triển năng lực giao tiếp cho sinh viên trường Đại học An Giang bằng phương pháp thuyết trình VJE Tạp chí Giáo dục Số 473 Kì 1 - 3 2020 tr 14-17 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG BẰNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH Phạm Phát Tân Trường Đại học An Giang - Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Ngày nhận bài 15 12 2019 ngày chỉnh sửa 27 01 2020 ngày duyệt đăng 31 01 2020. Abstract The article presents the lecturing method one of the effective methods to develop learners competencies. in addition to preparation stages such as content writing and reporting techniques the sharpness and concise of the problem statement consistency between content and duration good preparation in knowledge will determine most of the success of the presentation. At the same time psychological factors have a great influence on the outcome of the presentation verbal language body language are also factors that enhance the effectiveness of the presentation. Keywords Lecturing method competence quality psychology style. 1. Mở đầu . Phương pháp thuyết trình Thực hiện Nghị quyết của Đảng Quốc hội và Quyết Thuyết trình là phương pháp dạy học trong đó người định của Thủ tướng Chính phủ các chương trình giáo thuyết trình chủ yếu dùng lời để trình bày phân tích dục đang được xây dựng và thực hiện theo định hướng giảng giải nội dung cụ thể một cách có hệ thống chi tiết. phát triển phẩm chất và năng lực của người học. Việc Đây cũng có thể xem là một hình thức người học đóng chuyển từ hình thức giáo dục theo hướng truyền thụ kiến vai trò dạy cho người khác Teaching others một thức một chiều máy móc thụ động sang hình thức dạy phương pháp học tập đạt hiệu quả đến 90 3 . học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực người Trong phương pháp này người thuyết trình chủ động học đòi hỏi sự thay đổi chủ trương phương thức con hoàn toàn từ khâu chuẩn bị nghiên cứu chủ đề tự chọn người Trong đó người học sẽ được đào tạo theo hoặc được phân công thu thập thông tin xử lí .