tailieunhanh - Vận dụng khung phân tích chất lượng giáo dục của UNESCO và bộ chỉ số đánh giá chất lượng của OECD để đề xuất bộ tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông Việt Nam

Bài viết nghiên cứu cơ sở lí luận về khung phân tích, đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông; đề xuất khung phân tích chất lượng giáo dục phổ thông địa phương; bộ tiêu chí, chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông cấp địa phương cho Việt Nam. | Vận dụng khung phân tích chất lượng giáo dục của UNESCO và bộ chỉ số đánh giá chất lượng của OECD để đề xuất bộ tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông Việt Nam VJE Tạp chí Giáo dục Số 473 Kì 1 - 3 2020 tr 1-5 52 VẬN DỤNG KHUNG PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA UNESCO VÀ BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CỦA OECD ĐỂ ĐỀ XUẤT BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG VIỆT NAM Nguyễn Hữu Cương - Trường Đại học Tôn Đức Thắng Nguyễn Thị Lan Phương - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Lê Mỹ Phong - Cục Quản lí chất lượng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ngày nhận bài 10 01 2020 ngày chỉnh sửa 02 02 2020 ngày duyệt đăng 10 02 2020. Abstract The study to propose an analytical framework from which to develop criteria and indicators to evaluate the quality of general education of provinces cities is very important. A good set of criteria and indicators will help the society have the tools and information to compare the quality of education in each province city. This article first presents theoretical basis for the analytical framework and evaluation of general education quality with a focus on the concept of the education analytical framework UNESCO analytical framework for general education and OECD quality assessment indicators. Next the article proposes criteria and indicators for evaluating the quality of general education. Keywords Criteria indicator evaluation quality general education. 1. Mở đầu chất lượng GD và tạo cơ hội học tập cho mọi người Ở bất kì quốc gia nào chất lượng luôn là mục tiêu nhóm nghiên cứu vận dụng cách tiếp cận toàn diện có hàng đầu của hệ thống giáo dục GD quốc dân. Để hệ thống đối với GD trên cơ sở tham khảo khung phân bảo đảm và nâng cao chất lượng GD ngoài việc chú tích chất lượng GD của UNESCO Tổ chức Hợp tác và trọng đổi mới nội dung chương trình phương pháp Phát triển kinh tế OECD đồng thời bám sát đặc thù GD nước ta để có thể đề xuất khung phân tích tiêu chí dạy học tăng cường đầu tư các điều kiện bảo đảm chất và chỉ số đánh giá chất .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.