tailieunhanh - Ảnh hưởng tăng động giảm chú ý tới rối loạn thách thức chống đối ở trẻ 6-12 tuổi tại Bệnh viện Nhi Trung ương năm 2014

Tăng động giảm chú ý (gọi tắt là ADHD) có tỷ lệ mắc cao với khoảng 5% theo DSM-5, tỷ lệ mắc ngày càng gia tăng tại Mỹ và chi phí điều trị cao. Một số nghiên cứu tại nước ngoài cho thấy ADHD có ảnh hưởng đến rối loạn thách thức chống đối, rối loạn nhân cách và rối loạn chống đối xã hội. | Ảnh hưởng tăng động giảm chú ý tới rối loạn thách thức chống đối ở trẻ 6-12 tuổi tại Bệnh viện Nhi Trung ương năm 2014 tạp chí nhi khoa 2016 9 2 ẢNH HƯỞNG TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý TỚI RỐI LOẠN THÁCH THỨC CHỐNG ĐỐI Ở TRẺ 6-12 TUỔI TẠI BỆNH VIỆN NHI TRUNG ƯƠNG NĂM 2014 Thành Ngọc Minh Lê Thanh Hải Đỗ Mạnh Hùng Bệnh viện Nhi Trung ương TÓM TẮT Tăng động giảm chú ý gọi tắt là ADHD có tỷ lệ mắc cao với khoảng 5 theo DSM-5 tỷ lệ mắc ngày càng gia tăng tại Mỹ và chi phí điều trị cao. Một số nghiên cứu tại nước ngoài cho thấy ADHD có ảnh hưởng đến rối loạn thách thức chống đối rối loạn nhân cách và rối loạn chống đối xã hội. Nhằm làm rõ hơn mối liên quan giữa ADHD với rối loạn thách thức chống đối chúng tôi tiến hành nghiên cứu mô tả cắt ngang 81 trẻ khám chữa bệnh tại phòng khám chuyên khoa Tâm thần Bệnh viện Nhi Trung ương từ tháng 9-10 2014 sử dụng thang đo và biểu mẫu NICHQ Vanderbilt kết quả phân tích cho thấy - ADHD thể giảm chú ý nổi trội không có mối liên quan có ý nghĩa thống kê với các hành vi thách thức chống đối p gt 0 05 . - ADHD thể trội về tăng động-bồng bột có mối liên quan có ý nghĩa thống kê với các hành vi chống đối xã hội bao gồm Khó kiềm chế nóng tính Không tuân theo từ chối yêu cầu quy định người lớn Quấy rầy làm phiền người khác Giận giữ hoặc bực bội p phần nghiên cứu trong thời gian tối thiểu là 6 tháng đến độ không 1 Cựa quậy chân tay hoặc vặn vẹo ngồi thích nghi và không phù hợp với trình độ phát không yên triển 2 Ra khỏi chỗ ngồi ở những nơi cần phải ngồi 1 Không chú ý vào chi tiết hoặc mắc lỗi cẩu yên thả với công việc được giao 3 Chạy hoặc leo trèo quá mức ở những nơi 2 Khó khăn khi phải duy trì chú ý vào nhiệm cần phải ngồi yên vụ hoạt động 4 Khó khăn khi chơi hoặc tham gia các hoạt 3 Dường như không chú ý nghe khi hội động tĩnh thoại 5 Hoạt động luôn chân tay hoặc hành động 4 Không tuân theo hướng dẫn và không như thể được gắn động cơ hoàn thành nhiệm vụ bài vở không phải do 6 Nói quá nhiều chống đối hoặc không hiểu . 7 Bột phát trả lời khi .