tailieunhanh - Tiếp nhận văn học của người đọc đương đại

Trong đời sống hiện nay, con chuột máy tính và Internet đã trở thành người bạn thân thiết của con người, thậm chí là người bạn không thể thiếu với rất nhiều người. Với Internet, chiếc máy tính trở thành một kho thông tin và tri thức dường như vô hạn, đồng thời là một cầu nối đưa mọi người xích lại gần nhau, thế giới trở nên nhỏ bé hơn. Giữa cộng đồng cư dân mạng đông đúc ấy, có một bộ phận đã tham gia tích cực vào các hoạt động sáng tác, tiếp nhận và thưởng thức văn chương, và dần dần đã hình thành nên khái niệm “văn học mạng”. Vài năm gần đây, văn học mạng đang trở nên khá quen thuộc, và những người quan tâm đến văn học đương đại không thể không chú ý đến hiện tượng này. | Tiếp nhận văn học của người đọc đương đại TIẾP NHẬN VĂN HỌC CỦA NGƯỜI ĐỌC ĐƯƠNG ĐẠI Nguyễn Thị Năm Hoàng Khoa Văn học Trường ĐH KHXH amp NV Trong đời sống hiện nay con chuột máy tính và Internet đã trở thành người bạn thân thiết của con người thậm chí là người bạn không thể thiếu với rất nhiều người. Với Internet chiếc máy tính trở thành một kho thông tin và tri thức dường như vô hạn đồng thời là một cầu nối đưa mọi người xích lại gần nhau thế giới trở nên nhỏ bé hơn. Giữa cộng đồng cư dân mạng đông đúc ấy có một bộ phận đã tham gia tích cực vào các hoạt động sáng tác tiếp nhận và thưởng thức văn chương và dần dần đã hình thành nên khái niệm văn học mạng . Vài năm gần đây văn học mạng đang trở nên khá quen thuộc và những người quan tâm đến văn học đương đại không thể không chú ý đến hiện tượng này. 1. Đặc trưng của văn học mạng Đã có nhiều ý kiến khác nhau xung quanh vấn đề văn học mạng là gì Liệu ở Việt Nam đã thực sự có văn học mạng hay chưa Tháng 3 2008 Tạp chí Văn hóa nghệ thuật và Công ti sách Bách Việt đã phối hợp tổ chức Hội thảo Văn học mạng Việt Nam và văn học mạng thế giới . Tại Hội thảo này nhiều nhà văn nhà phê bình văn học đã phát biểu ý kiến về nhiều vấn đề của văn học mạng. Tuy nhiên hầu hết các ý kiến dường như vẫn chỉ dừng lại ở sự thăm dò giả định về một hình thức tồn tại mới và đa biến của văn chương 1. Nhìn trong sự so sánh với văn học mạng của một số nước trên thế giới đặc biệt là với văn học mạng Trung Quốc thì sự phát triển văn học mạng ở Việt Nam còn khá sơ sài. Tuy nhiên một điều không thể phủ nhận là đời sống văn học trên mạng của chúng ta đang ngày càng sôi động hơn số lượng nhà văn cũng như độc giả tham gia vào quá trình sáng tạo và tiếp nhận văn học trên mạng ngày càng lớn hơn. Rõ ràng mạng Internet đang hàng ngày hàng giờ tác động mạnh mẽ đối với văn học. Vậy văn học mạng có những đặc trưng gì Trong bài viết này chúng tôi sử dụng khái niệm văn học mạng theo quan điểm của Terrell Neuaga Văn học mạng có thể được định nghĩa là văn học .

• Ngôn ngữ học
• Tiếp nhận văn học
• Người đọc đương đại
• Đặc trưng của văn học mạng
• Vị thế của độc giả trong văn học mạng
• Tiếp nhận văn học mạng
• Luận văn Thạc sĩ Lý luận Văn học
• Tiếp nhận Lep Tônxtôi
• Tiếp nhận Lep Tônxtôi tại Việt Nam
• Tiếp nhận Lep Tônxtôi giai đoạn 1954 1975
• Lý thuyết tiếp nhận văn học
• Quy định tiếp nhận tiếp nhận Lep Tônxtôi
• Văn học Xô Viết
• Luận án Tiến sĩ Ngữ văn
• Văn học Việt Nam
• Tiếp nhận Văn học Xô Viết
• Tiếp nhận lý luận Văn học
• Tiếp nhận tổ chức Văn học
• Góc độ mĩ học
• Quan điểm mĩ học
• Lịch sử tiếp nhận văn học
• Lí luận tiếp nhận văn học
• Góc độ tiếp nhận văn học
• Văn học nước ngoài
• Lịch sử văn hóa
• Địa văn hóa đặc biệt
• Tiếp nhận văn học Trung Hoa
• Tiếp nhận văn học Pháp
• Lịch sử tiếp nhận Nguyễn Đình Chiểu
• Nghiên cứu tiếp nhận văn học
• Mỹ học tiếp nhận
• Lịch sử văn học Việt Nam
• Tác phẩm Lục Vân Tiên
• Nghiên cứu lý luận văn học
• Phê bình văn học dân tộc
• Giảng dạy Nguyễn Đình Chiểu trong nhà trường phổ thông
• Việt Nam văn học sử yếu
• Việt Nam văn học sử trích yếu
• Năng lực tiếp nhận
• Đổi mới giáo dục
• Lí luận dạy học
• Học sinh trung học cơ sở
• Tiếp nhận tác phẩm văn học
• Tiếp nhận tri âm
• Tâm lí học
• Mĩ học tiếp nhận
• Ứng dụng Mỹ học tiếp nhận
• Mĩ học tiếp nhận ở Việt Nam
• Nghiên cứu phê bình văn học thế giới
• Nghiên cứu văn học Việt Nam
• Tiếp nhận văn học nước ngoài ở Việt Nam
• Văn học Mĩ Latin
• Jorge Luis Borges
• Văn học miền Nam
• Chiến tranh Việt Nam
• Giáo án Ngữ Văn lớp 12
• Giáo án Ngữ Văn 12
• Giá trị văn học
• Hoạt động tiếp nhận văn học
• Học sinh khuyết tật
• Biện pháp giúp học sinh khuyết tật tiếp nhận văn bản
• Dạy học môn Ngữ văn
• Lí thuyết tiếp nhận văn bản
• Văn bản trong chương trình ngữ văn
• Tiếp nhận văn học Nga
• Văn học Nga thời kỳ Xô Viết
• Tiếp nhận văn học Nga ở Việt Nam
• Văn học Nga ở Việt Nam
• Phát triển văn học Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ Văn hóa
• Ngôn ngữ Việt Nam
• Đặc trưng của tiếp nhận văn học
• Tác phẩm Truyện Kiều
• Dư luận tiếp nhận
• Văn học hậu hiện đại
• Dư luận văn học
• Vận dụng lý thuyết tiếp nhận
• Lý thuyết tiếp nhận
• Vai trò bạn đọc
• Bạn đọc học sinh
• Tầm đón nhận
• Khoảng cách thẩm mỹ
• Lý luận văn học thế giới
• Lý luận văn học Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Hành vi giao tiếp có văn hóa
• Thực trạng hành vi giao tiếp văn hóa
• Giải pháp hành vi giao tiếp văn hóa
• Nhận thức hành vi giao tiếp văn hóa
• Giao tiếp của sinh viên
• Lí luận văn học thế giới
• Văn học thế giới
• Bản sắc dân tộc
• Educational science
• Đặc điểm tâm lý
• Trẻ mẫu giáo
• Hoạt động tâm lý
• Sự tiếp nhận văn học
• Nhận thức về hành vi giao tiếp
• Hành vi giao tiếp
• Cao đẳng sư phạm Nam Định
• Giao tiếp có văn hóa của sinh viên
• Bài giảng tâm lý học văn hóa
• Cách tiếp cận văn hóa trong tâm lý học
• Bản chất của sự tiếp nhận văn hóa
• Văn hóa học tập
• Sự truyền và tiếp nhận văn hóa
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Văn Học Việt Nam
• Sự tiếp nhận văn học Pháp
• văn học Pháp
• Nam Phong tạp chí
• Từ lí thuyết mĩ học tiếp nhận
• Lí thuyết về người đọc
• tranh luận văn họ
• Nửa đầu thế kỉ XX
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Lý luận phương pháp dạy học Ngữ văn
• Rèn luyện kỹ năng làm văn nghị luận
• Tạo lập văn bản