tailieunhanh - Nâng cao năng lực dạy học đọc hiểu cho sinh viên sư phạm Ngữ văn nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018

Nâng cao năng lực dạy học đọc hiểu cho sinh viên sư phạm Ngữ văn là vấn đề cần được quan tâm trong bối cảnh chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn đã có những thay đổi. Mục đích của bài viết là khảo sát, phân tích thực trạng dạy học đọc hiểu văn bản của sinh viên Ngữ văn hiện nay và yêu cầu của dạy học đọc hiểu trong chương trình Ngữ văn 2018, từ đó đề xuất giải pháp nâng cao năng lực dạy học đọc hiểu cho sinh viên. | Nâng cao năng lực dạy học đọc hiểu cho sinh viên sư phạm Ngữ văn nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 ISSN 1859-2171 TNU Journal of Science and Technology 225 07 335 - 341 e-ISSN 2615-9562 NÂNG CAO NĂNG LỰC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU CHO SINH VIÊN SƢ PHẠM NGỮ VĂN NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Trần Thị Ngọc Trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Nâng cao năng lực dạy học đọc hiểu cho sinh viên sư phạm Ngữ văn là vấn đề cần được quan tâm trong bối cảnh chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn đã có những thay đổi. Mục đích của bài viết là khảo sát phân tích thực trạng dạy học đọc hiểu văn bản của sinh viên Ngữ văn hiện nay và yêu cầu của dạy học đọc hiểu trong chương trình Ngữ văn 2018 từ đó đề xuất giải pháp nâng cao năng lực dạy học đọc hiểu cho sinh viên. Bài viết đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu điều tra khảo sát miêu tả thực trạng. Tác giả đã đánh giá 225 giáo án đọc hiểu và 90 tiết dạy đọc hiểu văn bản của 45 sinh viên năm thứ 4 thuộc Khoa Ngữ văn - trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên. Để nâng cao năng lực dạy học đọc hiểu cho sinh viên sư phạm Ngữ văn các cơ sở đào tạo giáo viên cần tăng cường rèn kĩ năng đọc hiểu dạy đọc hiểu văn bản cho sinh viên và tăng cường hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên cho sinh viên. Đây là những biện pháp cần thiết để phát triển năng lực dạy học đọc hiểu cho sinh viên sư phạm Ngữ văn giúp các em được rèn luyện để vững vàng đứng trên bục giảng khi ra trường. Từ khóa Phương pháp dạy học Ngữ văn năng lực dạy học đọc hiểu Ngữ văn yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018. Ngày nhận bài 17 4 2020 Ngày hoàn thiện 02 6 2020 Ngày đăng 11 6 2020 IMPROVING THE COMPETENCE OF TEACHING ON READING COMPREHENSION FOR STUDENTS IN LITERATURE AND LINGUISTIC TEACHER EDUCATION TO MEET THE REQUIREMENTS OF THE GENERAL EDUCATION CURRICULUM 2018 Tran Thi Ngoc TNU - University of Education ABSTRACT Improving the competence of teaching on reading comprehension for students in

• Ngôn ngữ học
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Dạy học đọc hiểu
• Sinh viên sư phạm Ngữ văn
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Rèn kĩ năng đọc hiểu
• Đào tạo thạc sĩ phương pháp dạy Ngữ văn
• Đổi mới đào tạo trình độ thạc sĩ
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Hoạt động dạy học môn Ngữ văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học chữa lỗi từ ngữ
• Phương pháp dạy học chữa lỗi ngữ pháp
• Học sinh THPT dân tộc Khmer
• Dạy học tiếng Việt cho học sinh
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học đoạn trích Việt Bắc
• Dạy học Ngữ văn hiện hành
• Văn học dân gian
• Dạy học Văn học dân gian
• Dạy học Ngữ văn 10
• Dạy học Ngữ văn theo hướng tích cực
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 10
• Phương pháp dạy học chủ động tích cực
• Đề cương nghiên cứu đổi mới dạy học
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đổi mới phương pháp dạy môn Ngữ văn
• Nâng cao hiệu quả dạy môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 9
• Nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Dạy học bộ môn Ngữ văn
• Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại
• Chương trình Ngữ văn 11
• Phương pháp dạy văn học Nga
• Thủ pháp dạy văn học Nga
• Dạy văn học Nga cho sinh viên chuyên ngữ
• Dạy văn học Nga
• Sinh viên chuyên ngữ
• Giải tỏa sức ỳ
• Dạy học Ngữ văn
• Đổi mới dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học sinh
• Ngôn ngữ văn học
• Nghiên cứu khoa học ngữ văn
• Văn học trung học cơ sở
• Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Phương pháp vấn đáp trong dạy học
• Dạy học chủ động
• Nội dung dạy học vấn đáp
• Nghiên cứu lý luận
• Phương pháp dạy học nêu vấn đề
• Đọc hiểu tác phẩm văn học
• Nâng cao năng lực Ngữ văn
• Giáo dục học
• Lý luận phương pháp dạy học
• Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
• Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• Phương pháp dạy học bộ môn Ngữ văn
• Quản lý bộ môn Ngữ văn
• Tìm hiểu ẩm thực Nam Bộ
• Giảng dạy chương trình địa phương
• Sách giáo khoa Ngữ văn 6
• Chất lượng sách giáo khoa Ngữ văn 6
• Tích hợp sách giáo khoa Ngữ văn 6
• Lý luận dạy học
• Quan điểm dạy học
• Dạy học Ngữ văn lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Văn
• Vận dụng kỹ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Giảng dạy Ngữ văn THPT
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Giải pháp nâng cao chất lượng Ngữ văn
• Ngữ văn ở trườn THCS
• Phương pháp dạy Ngữ văn
• Dạy tốt Ngữ văn
• Kinh nghiệm dạy Ngữ văn
• Dạy học THCS
• Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc
• Biện pháp tạo hứng thú trong dạy học
• Phương pháp dạy học môn Văn
• Lồng ghép trò trơi trong dạy học Ngữ văn
• Xây dựng một số trò chơi trong dạy học
• Sử dụng nhật kí làm ngữ liệu dạy học
• Dạy học môn Ngữ văn
• Lựa chọn ngữ liệu trong dạy học ngữ văn
• Phân loại nhật kí
• Phát triển năng lực người học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Giảng dạy truyện hiện đại Việt Nam
• Truyện hiện đại Việt Nam
• Giảng dạy ngữ văn trường THPT
• Phương pháp giảng dạy Ngữ văn
• Khuynh hướng giảng dạy văn chương
• Phương pháp giảng dạy phân tích truyện