tailieunhanh - Thực trạng phát triển năng lực giáo dục hướng nghiệp của sinh viên ngành sư phạm kĩ thuật

Bài viết phân tích thực trạng năng lực giáo dục hướng nghiệp của giảng viên môn Công nghệ ở các trường phổ thông, thực trạng phát triển năng lực giáo dục hướng nghiệp của sinh viên ngành Sư phạm kĩ thuật hiện nay, làm cơ sở để đề xuất các biện pháp phát triển năng lực giáo dục hướng nghiệp của sinh viên ngành này. | Thực trạng phát triển năng lực giáo dục hướng nghiệp của sinh viên ngành sư phạm kĩ thuật VJE Tạp chí Giáo dục Số 472 Kì 2 - 2 2020 tr 33-39 28 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM KĨ THUẬT Vũ Cẩm Tú - Tạp chí Giáo dục Ngày nhận bài 05 3 2019 ngày chỉnh sửa 19 3 2018 ngày duyệt đăng 28 3 2019. Abstract Career guidance education is an important activity in high school with the aim of helping students choose careers properly however implementation results are still limited. One of the reasons is that the competency of career guidance education of teachers including Technology teachers are still not high the process of training students has not focused on developing this competency of students. The article analyzes the current situation of career guidance education competency of Technology teachers in high schools the reality of career guidance education competency and developing career guidance education competency for Technology Education students. Keywords Reality development competency of career guidance education. 1. Mở đầu . Khách thể và địa bàn nghiên cứu Với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kĩ thuật sự - Khách thể nghiên cứu Tổng số khách thể tham gia cạnh tranh gay gắt giữa các quốc gia các tập đoàn các khảo sát là 221 trong đó có 125 GV Công nghệ ở các đơn vị kinh tế trên nhiều phương diện đã dẫn đến sự hình trường phổ thông 16 giảng viên 80 SV Khoa Sư phạm Kĩ thành nền kinh tế trí thức với nhiều ngành nghề mới. Để thuật 60 SV khóa K63 20 SV khóa K64 - Trường Đại đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế tri thức người lao động học Sư phạm Hà Nội. Trong đó chương trình đào tạo khóa phải yêu thích đam mê với nghề sẵn sàng học tập và học 64 có sự thay đổi so với chương trình đào tạo K63 về số tập suốt đời để nâng cao trình độ chuyên môn nghề. lượng tín chỉ dành cho khối kiến thức đào tạo và rèn luyện Muốn đạt được điều đó người lao động cần chọn đúng năng lực sư phạm có bổ sung học phần GDHN. ngành nghề phù hợp với .