tailieunhanh - Sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong giảng dạy tiếng Anh

Là giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn tiếng Anh tại Trường Đại học Xây dựng Miền Trung, tôi hiểu bộ môn Tiếng Anh góp phần không nhỏ trong việc đầu tư kiến thức, mở rộng tầm hiểu biết của sinh viên để giao lưu với thế giới, nắm bắt những thông tin có giá trị, những công nghệ khoa học tiên tiến trên toàn thế giới. | Sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong giảng dạy tiếng Anh Thông báo Khoa học và Công nghệ Information of Science and Technology Số 2 2016 No. 2 2016 SỬ DỤNG TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CN. Bùi Nguyên Tuân ThS. Măng Trần Thu Thủy Trung Tâm Ngoại Ngữ - Tin Học Trường Đại học Xây dựng MiềnTrung Tóm tắt 1. Đặt vấn đề Là giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh là một ngoại ngữ không tiếng Anh tại Trường Đại học Xây dựng Miền phải là tiếng mẹ đẻ do đó việc giảng dạy Trung tôi hiểu bộ môn Tiếng Anh góp phần tiếng Anh đã là một việc khó để sinh viên không nhỏ trong việc đầu tư kiến thức mở tiếp thu và vận dụng tiếng Anh vào thực rộng tầm hiểu biết của sinh viên để giao lưu với thế giới nắm bắt những thông tin có giá tiễn của cuộc sống lại là việc làm khó trị những công nghệ khoa học tiên tiến trên khăn hơn. Sinh viên cần phải lĩnh hội tiếp toàn thế giới. Mỗi môn học có những phương thu và vận dụng tốt các kỹ năng nghe pháp giảng dạy đặc thù riêng. Riêng đối với nói đọc viết thông qua các hoạt động việc giảng dạy môn Tiếng Anh thì phương pháp giao tiếp có mục đích. Do đó giáo viên giảng dạy phải là một vấn đề cần được đặt lên phải có những kỹ năng phương pháp hàng đầu. Để có một tiết học Tiếng Anh có riêng phải luôn học hỏi tìm tòi sáng tạo chất lượng tốt tạo cho học trò một sự hứng để truyền đạt kiến thức cho sinh viên. khởi khi tiếp thu bài học thì người giáo viên Điều đầu tiên giáo viên phải làm là tạo giảng dạy phải thực sự có những phương pháp độc đáo hấp dẫn. cho sinh viên sự hứng thú ham muốn học Việc sử dụng các trò chơi ngôn ngữ tập tạo sự tò mò và muốn biết được trong giảng dạy ngoại ngữ là một trong những những điều mình sắp được học. Việc thiết phương pháp hữu hiệu có thể làm tăng động lập tạo những tình huống đưa sinh viên cơ học tập cho sinh viên. Chúng giúp và khích hướng vào chủ điểm nội dung của bài học lệ sinh viên duy trì việc học và sự hứng thú là cả một nghệ thuật của người giáo viên. đối với việc học. Ngoài ra chúng còn giúp cho Xuất