tailieunhanh - Thực trạng tự học của sinh viên điều dưỡng năm thứ nhất trường Cao đẳng Y tế Hà Nội năm học 2018-2019 và một số yếu tố liên quan

Bài viết trình bày mô tả thực trạng tự học của sinh viên điều dưỡng năm thứ nhất năm học 2018 – 2019 và một số yếu tố liên quan. | Thực trạng tự học của sinh viên điều dưỡng năm thứ nhất trường Cao đẳng Y tế Hà Nội năm học 2018-2019 và một số yếu tố liên quan JOURNAL OF COMMUNITY MEDICINE 2019 THỰC TRẠNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ HÀ NỘI NĂM HỌC 2018 - 2019 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Hoàng Thị Minh Phương1 Tạ Văn Bình2 Nguyễn Thị Thúy Anh1 Nguyễn Văn Độ1 Nguyễn Thị Hòa1 TÓM TẮT completing a self-fill questionnaire. Descriptive statistics Mục tiêu Mô tả thực trạng tự học của sinh viên điều are used to describe students characteristics and self- dưỡng năm thứ nhất năm học 2018 2019 và một số yếu directed learning skills χ2 test T-test is used to find the tố liên quan. relationship between self-directed learning and some Phương pháp Là một nghiên cứu mô tả cắt ngang related factors. khảo sát 420 sinh viên Cao đẳng Điều dưỡng năm thứ nhất Results The average score of self-directed learning qua việc hoàn thành bộ câu hỏi tự điền. Thống kê mô tả skills of students is not high M SD . There được dùng để mô tả đặc điểm của sinh viên và kỹ năng tự is a statistically significant relationship between self- học phép kiểm định χ2 test T-test được sử dụng để tìm directed learning skills of students and some factors such mối liên hệ giữa tự học và một số yếu tố liên quan. as purpose of learning build regular learning time foreign Kết quả Điểm trung bình kỹ năng tự học của sinh language ability response of the learning environment. viên chưa cao M SD . Có mối liên quan Conclusions Research shows that self-directed thuận có ý nghĩa thống kê giữa tự học của sinh viên và một learning skills of nursing students have not reached a high số yếu tố như mục đích học tập xây dựng được thời gian level there is a positive correlation between students học tập thường xuyên đủ thời lượng năng lực ngoại ngữ self-directed learning skills with the purpose of learning đáp ứng của môi trường dạy học. build regular learning time foreign language ability and Kết luận .